ELURRAREKIN ESPERIMENTATZEN

Oportxoak bukatu ondoren berriro gelara, baina kanpoan oraindik elurra dagoenez, kanpora atera gara eta zientifikoak bihurtuta esperimentu bat egin dugu: elurra hartu dugu kanpotik, eta gero berogailuaren gainean jarri dugu zati bat eta hozkailuaren barruan beste zatia.

Gero hipotesiak bota ditugu eta denetarik egon da: elurra busti egingo da, urdina egingo da, ura agertuko da elurra busti eta katarritoa ekartzen duelako,... Azkenik gure usteak egiaztatu ote diren ikusi dugu eta ondorioak atera.

Despues de las minivacaciones de vuelta en la ikastola, hemos salido a la calle a recoger nieve para hacer experimentos, por lo que primero nos hemos convertido en cientificos y nos hemos puesto las gafas de observar un monton.

Hemos recogido unas muestras de nieve y hemos puesto la mitad encima del radiador y la otra mitad en el congelador. Hemos realizado un monton de hipotesis y después hemos observado si estas se han cumplido o no, para terminar con un razonamiento logico.

ZIENTZIALARIAK GARA

Zer nolako emozioa gaurkoa! Zientzialariak izan gara. Horretarako hitz egin dugu hauen inguruan eta ondoren beraiek bezala jantzi gara.

¡Que emocion la de hoy! Hemos sido cientificos por un día. Hemos hablado sobre ellos y luego nos hemos vestido como ellos.

Bi edalontzietan gaseosa bota dugu.

Hemos vertido gaseosa en dos vasos

Eta jateko kolorante gorria bota dugu horietako baten. Kolore gorria erabaki dugu txano-gorritxoren gustukuen kolorea zelako.

Y hemos puesto en uno de los vasos colorante alimenticio rojo.

Ondoren hipotesiak bota ditugu: Kas gustua izango du gorriak, edo marrubi zaporea edo burubuia handiagoak izango ditu gorriak.

Despues hemos pensado algunas hipotesis: tendrá gusto a fresa, burbujas mayores, sabor a kas,...

Azkenean dastaketa etorri da.

Al final llego la cata

Eta bukatzeko ondorio bat atera dugu: Nahiz eta kolore desberdina izan gustu bera dute.

Y para terminar hemos sacado una conclusión: Tienen el mismo gusto aunque diferente color.

Eta berriro errepikatu genuen baina orain esnearekin.

Y lo repetimos otra vez, pero esta vez con leche

UR AZALEAN EDO ONDORATU EGINGO DA?

Ura gai misteriotsua da. Ez dakigu oso ondo zein kolorekoa den, gardena dela jakinda ere batzuetan urdina, besteetan berdea, grisa,... eta kolore askotan ager daitekeelako gure begien aurrean. Koloreaz aparte, uraren barruan objektuen portaera behatzea interesgarria iruditu zaigu. Hori dela eta esperimentu bat egin dugu: Zer gertatuko da objektu honekin, ur azalean geldituko da edo ondoratuko da? Sorpresa handiak izan ditugu. Lehendabizi hipotesiak bota eta idatzi ditugu:

El agua es un liquido misterioso. No sabemos muy bien de qué color es, ya que a pesar de saber que es transparente ante nuestros ojos muchas veces aparece de color verde, azul, gris,... Además del color nos ha parecido buena idea observar el comportamiento de los objetos dentro del agua. Así que hemos realizado un experimento: ¿Qué pasará con cada objeto, flotará o
se irá al fondo? Nos hemos llevado grandes sorpresas. Primero hemos pensado y escrito nuestras hipotesis.

Ondoren frogatu egin dugu. Después hemos experimentado para comprobar qué pasaba con lo pensado

eta azkenean errealitatean gertatu dena idatzi dugu. Y por último hemos escrito lo que en realidad ha pasado.

LUDOTEKAN ZIENTIFIKOAK IZAN GARA

Gaur Ludotekara joan gara arratsaldean. Hemen ditugu han egindako ariketak: Esta tarde hemos ido a la Ludoteca de Lakua. Aqui estan las actividades realizadas.  

1.- Paper berezia erabili dugu zirkulu hauek egiteko.

Kafea egiteko paperaren gainean zirkulu batzuk egin ditugu errotulkiekin. Ondoren ur tantatxoak bota ditugu gainean eta hauxe da ondorioa.

Hemos usado un papel especial para hacer estos círculos (el papel que se usa para el filtro de la cafetera). En este papel hemos dibujado circulos concentricos con rotuladores. Después hemos usado nuestros dedos para mojar los círculos con unas gotitas de agua. Aqui se puede ver el resultado.

2.- Sumendia egiteko urrats hauek eman ditugu:

Para hacer un volcán en erupción hemos dado los siguientes pasos.

 2.1.- Ozpina bota dugu ontzi batean.

Hemos vertido vinagre en un recipiente.

 2.2.- Fairy bota dugu ozpina kolorea hartu arte.

Hemos puesto fairy hasta que el vinagre tenía color verde.

 2.3.- Brillantina bota dugu.

Hemos puesto brillantina.

 2.4.- Paella egiteko kolorantea bota dugu.

Hemos puesto colorante alimenticio.

 2.5.- Beste edalontzi batean legamina eta bikarbonatoa nahastu dugu.

En otro vaso de plastico hemos puesto bicarbonato y un sobre de levadura.

 2.6.- Dena elkartu dugu eta erreakzioa ikusi dugu.

Hemos mezclado todo y hemos visto la reacción.

3.- Hori gutxi balitz, mikroskopio antzeko tramankulu batekin gure azala, diruaren papera, jertsea, eta ilea ikusi dugu 100 aldiz handituta. Bai bitxia!!

Si todo esto fuera poco, hemos utilizado un aparato electrónico parecido a un microscopio con el que hemos podido ver ampliado unas 100 veces nuestra piel, ropa, dinero, y hasta nuestro pelo. ¡Qué impresionante!

KOLOREAK IKASTEN. Aprendiendo los colores.

Cian, magenta eta horia erabili dugu gaurko tallerrean beste kolore batzuk ateratzeko: berdea, laranja, morea eta marroia. Hasieran margo likidoak erabili ditugu eta ondoren zelofan paperezko lupa batzuk egin ditugu, betaurreko gisa erabili ahal izateko.

Zian, magenta y amarillo son los colores que hoy hemos utilizado en el taller de experimentos para hacer otros colores: verde, naranja, morado y marron. Hemos utilizado pintura liquida para hacer las mezclas y despues hemos usado papel de celofan para hacer una especie de lupas de colores para conbinar los colores.

ASTE KULTURALA. ZIENTZIA EGUNA.

Gaur Zientzia eguna egin dugu. Irakasle desberdinak joan gara gelaz gela esperimentu zientifiko desberdinak erakutsiz. Haurrak oso gustora egon dira.

Hoy hemos tenido el dia de la ciencia.

Diversos profesores hemos ido de clase en clase mostrando e invitando a participar en diversos experimentos. Los niños/as han disfrutado mucho.

IMANEKIN ESPERIMENTATZEN. Experimentando con imanes

Esku artean iman bat izateak badu nolabaiteko xarma. Jarraian jolasten hasten zara eta non jarriko duzun, zeren kontra joko duzun, burdin bat non ote pentsatzen hasten duzu jarraian. Gaur gure gela esperimentatzeko laborategia bihurtu dugu eta bertan imanak, burdinezko makilak, burdinezko tantak, ... egon dira.


Tener un iman entre las manos tiene un encanto indescriptible. En seguida comienzas a pensar nonde colocarlo para que se quede pegado, como desplazarlo en una superficie, ... comienzas a jugar con el. Hoy nuestro aula se ha convertido en un pequeño laboratorio para experimentar con hierro largos, gotitas de hierro, imanes,...

ESPERIMENTATZEN. Experimentando.

3,4 eta 5 urteko umeek oraingo honetan bikarbonatoa eta ozpina nahastean ateratzen den gas-arekin puxika bat pustu daitekeela ikusiko dute. Dena den, garrantzitsuena pentsatzen ikastearekin dago harremanduta: hipotesiak bota, eta prozeduraren bidez ikusi guk pentsatzen genuena horrela ateratzen den edo ez.

Los niños de 3, 4 y 5 años vamos a ver qué es lo que sucede al mezclar bicarbonato con vinagre, y que es tal la cantidad de gas que se libera que hasta se puede inflar un globo. De todas maneras, lo más importante tiene que ver con aprender a pensar: formular hipotesis y ver si realizando el procedimiento se cumple o no lo que pensabamos.