URAREKIN JOLASEAN. Jugando con el agua

Aste honetan eguraldi txarra omen dator berriro eta hau gertatu baino lehen, igerilekuak atera ditugu patiora, ur epelarekin bete eta bomba pasatu dugu. Zein izan den helburu pedagogikoa? Plazerra, ongi pasatzea. Horrelako egoeretan ikusten dugu zein gutxi behar den zoriontsu sentitzeko. Gelako saioak programatzean erritmoa ere kontutan hartzen saiatzen gara, eta umeak pozik eta "gehiago"ren gogoz bukatzea bilatzen dugu sarri. Ikasturte bukaera sesio luze baten bukaera bezala da, garrantzitsua da ongi bukatzea, ongi pasatzea eta "gehiago"ren gogoz bukatzea.

Esta semana parece que vuelve el mal tiempo, y antes de que esto suceda, hemos sacado las piscinas al patio, las hemos llenado con agua templada, y nos lo hemos pasado bomba. ¿Con qué fin pedagogico? El placer, pasarlo bien. En estas situaciones vemos lo poco que realmente hace falta para sentirnos felices. Procuramos tener en cuenta el ritmo dentro de las sesiones que programamos, así buscamos que los niños/as acaben las sesiones contentos, con ganas de más. El final de curso es como una sesión larga, y es muy importante terminar bien, pasarlo bien, e irse a casa con la sensación de querer un poco más.

ESKERRIK ASKO AMAMA CARMEN. Gracias abuela carmen.

Atzo Junek irrifarretsu etorri zen eskolara, eta oraindik patioan geundela paketetxo bat eman zidan. Galdetu nioenean zer zen, aaaaaa.....? erantzun zidan. Poltsa zabaldu nuenean oparizko paperean bildutako zerbait zegoen, eta nik bost urte izango banitu bezala (dena kutsatzen omen da) berehala zabaldu nuen eta OHHHH Junek negu honetan amamak egindako txapel politaren anaiatxo handia zen. Niretzat!!! Zein polita eta zer nolako detailea. Amama Carmenek andaluzi aldean txanotxoa egiten egon da eta orain, hona etortzean ekarri dit. Mila, mila esker. Benetan!!!

Ayer, June llego a la escuela con una sonrisilla misteriosa, y cuando todavia estabamos en el patio, me dio un paquetito. Cuando le pregunte qué era me contesto : ¿aaaaaaa...? Al abrir la bolsa vi un paquete envuelto en papel de regalo y yo, como si tuviera cinco años (todo se pega menos la hermosura) lo abri impaciente y a toda prisa. OHHHHH, dentro estaba el hermanito mayor del gorro que June ha lucido este invierno y que le había tejido la abuela Carmen. Y para mi!!! Que bonito y que detallazo. La abuela Carmen ha estado trabajando en el gorrito en andalucia y cuando han venido ahora lo ha traido. Mil, mil gracias. ¡De verdad!

ENTZUTEN IKASTEA. Aprender a escuchar.

Entzuten ikastea ez da egun batetik bestera egiten den gauza. Prozesu luzea eta konplexua da eta horregaitik ahalik eta hoberen gauzatzeko planifikatu egiten dugu. Eguneroko errutinetan besteei entzuten ikasten dugu, txanda errespetatuz, besteen usteak kaleratzen utziz eta hauek entzunez, nahiz eta ados ez egon esaten dagoenarekin, besteen lekuetan jartzeko saiakerak egiten ditugu (ez zaie erraza egiten, adina dela eta),....

Beste gauzen artean musika entzuten ere ikasten dugu: batzuetan musika animikoki egoera bat lortzeko jartzen dugu eta horrela adibidez rock-and- roll gogor bat jartzen dugu. Beste batzuetan (irudietan agertzen den bezala) musika klasikoa entzuten dugu, eta zein musika tresnak agertzen diren asmatzen ditugu. Bidea oso luzea da, baina guk lehendabiziko urratsak ematen ari gara.

Aprender a escuchar no es una cosa que se pueda hacer de un dia para otro. Es un proceso largo y complejo, y como tal y para asegurarnos de que setremendo desarrolla lo mejor posible, lo planificamos. En las rutinas diarias aprendemos a escuchar al otro, respetando los turnos de palabra, dejando al otro que sea libre de expresar todos sus pensamientos y creencias, y escuchandolas, a pesar de no estar deacuerdo con estas, y ademas intentamos ponernos en la piel del otro para comprender por que lo dice (cosa nada facil a los 5 años, debido a las caracteristicas de esta edad).

Entre otras cosas tambien aprendemos a escuchar musica: tranquilitos en una silla con los ojos cerrados, e intentando identificar los instrumentos musicales que participan o bailando a ritmo trepidante un rock-and- roll duro. El camino es muy largo, pero nosotros ya estamos dando los primeros pasitos.

ESPEZIFIKOEN LANA. El trabajo de los profesores especificos.

Krisi egun hauetan irakasle espezifikoengan errekorteak egongo direla entzuten da. Pena da. Pena baino gehiago. Aurten, 5 urteko gelan Iker teacher (izenagatik asmatuko zenukete ingeleraren irakaslea) eta musikako Saioa egon dira. Beraiei esker umeak ingeleraz entzun, ikasi, jolastu, dantzatu, ahoan erabili, eta ez dakit zenbat gauza gehiago egin dute eta musikan abestiak lantzeaz aparte entzumen musikalak, erritmoak, doinuak, musika tresnak (gorputzezkoak ein kanpokoak), jolasak, dantzak,... (asko eta asko dira aipatu gabe geratzen direnak) egin dituzte. Gune txiki honetatik beren lanaren errekonozimendua egin nahi genuke, eta eskerrak eman. Eskerrik asko.

En estos tiempos de crisis se oye que los recortes van a afectar especialmente a los profesores especificos. Es una pena. Es mucho mas que una pena. Este año, en el aula de 5 ños han trabajado Iker teacher (que para ahora ya sabreis que es el profe de ingles) y Saioa (profesora de musica). Gracias a ellos los niños han tenido la oportunidad de escuchar, aprender, jugar, bailar, usar ingles, y un sin fin de verbos mas. En cuanto a musica, no penseis que este área se reduce a las canciones, como lenguaje que es abarca un abanico muy amplio, y a pesar de que en el tintero se van a quedar un monton de actividades, no quiero terminar sin nombrar las audiciones musicales, el trabajo de ritmo, el trabajo de melodia, los instrumentos musicales (tanto los del cuerpo comos los ajenos), juegos, bailes,... Desde este pequeño espacio queremos hacerles un pequeño reconocimiento y darles las gracias. Eskerrik asko.

PONYPARKEAN PRIMERAN

Egia esanda ez naiz izaten oso txikiparkenzalea, baina oso ondo pasatu dugula aitortu behar dut. Txikiak ertainekin, handiekin eta denak batera gustora ibiltzeko eta ikarak ateratzeko leku aproposa. Adrenalina kanpora atera ondoren, jolasean ibili gara eta sandwicha jateko tartea ere izan dugu. Primeran ibili gara.

Tengo que reconocer que no soy muy dada a frecuentar los txikiparks, pero hoy npos lo hemos pasado bomba. Los pequeños, con los medianos y los mayores de infantil, todos juntos y muy revueltos hemos tenido la oportunidad de sacar nuestros miedos, nuestras tensiones, ...Despues de descargarnos de adrenalina (el tobogan era casi de caida libre) nos ha dado tiempo ha tomar un sandwich. ¡ felices y satisfechos!

MARRAZKI LIBREA. Dibujo libre

Horrelako marrazki politak egin dituzte gaur, tallerrak bukatu ondoren, marrazki librea egiteko aukera izan dutenean. Agian nire ikuspegi subjektiboa izango da, baina izugarri gustatu zait ikustea nola konbinatu duten plastilina (bolumenak emateko) eta marrazkia.

Asi de bonitos han quedado los dibujos libres que han realizado los de 5 años, tras terminar los talleres del jueves por la tarde. Quiza sea mi percepcion subjetiva, pero me encanta como han usado la plastilina para dar volumen en el dibujo.

BELDAR GOSETIAK. Orugas hambrientas.

Gure gelako beldarrak asko handitu dira azken aste honetan. Luparik gabe beren hankatxoak ikus daitezke eta laster bere etxetxoa egingo dutelaren ustea dugu. Ea zortea dugu eta prozesua ikusten dugun... Argazkian ikusten direnak ez dira arratxo hauek jarritakoak,baizik eta prozesua ikasteko eraman ditugunak.

Nuestros gusanitos de seda han crecido mucho en la ultima semana y ya se puede ver muy bien sus patitas sin necesidad de lupa. Creemos que pronto podran hacer sus casitas. Las que se ven en la foto no son hechas por nuestros gusanitos, sino unas que hemos traido para poder ver el proceso.

KLESOGRAFIA TEKNIKA

Tximeleta politak egin ditugu klesografia teknikarekin. Nahiz eta izen arraroa izan, egin beharrekoa oso erreza da. Paper bat erditik tolestu eta zabaldu. Erdi batean atzamarrez margotzeko margo desberdinak bota. Beste erdiarekin tapatu eta indarrarekin margoa igurtzi.

Zabaldu eta prest.

Hemos realizado bonitas mariposas con la tecnica de Clesografia. A pesar de que suena a dificil es muy facil y el resultado les encanta. Solo hay que doblar un papel por la mitad y abrirlo de nuevo. Poner en una de las mitades pintura de dedos de diferentes colores. Taparlo con la otra mitad y presionar el papel, para que se extienda la pintura. Abrir y admirar.

AITON-AMONAK ESKOLARA ETORRI DIRA. Los abuelos han venido a la escuela.

Aste osoan zehar lan handia izan dugu den-dena prestatzen, baina azkenean heldu da eguna. Gaur goizean gelakideen aiton-amonak etorri dira gelara,

eta ikusi dituzte gure lanak eta kontatu digute zenbait gauza interesgarri oso lehengo eskolari buruz: tintarekin idazten zutela batzuk, pizarrin delakoarekin beste batzuk, frankoren argazkiak edonondik zeudela,.... eta batez ere sekretu bat kontatu digute: lehengo eskola ez zen gurea bezain dibertigarria.

Ondoren, Bengolarrara joan gara eta bertan ikuskizun polita ikusteko aukera izan dute, bertan denetarik egon da: dantzak, abestiak euskaraz, ingelesez, bertsoak, olerkiak, trikitriza zuzeneko emanaldia, antzerkia, eta nola ez gure 6. mailakoei bihotz-bihotzez egindako agurra. Dena oso polita eta emozionantea.

Tras andar toda la semana trabajando duro, inmersos en el festival de los abuelos/as, por fin ha llegado el día. Hoy por la mañana hemos tenido la visita en las aulas de los abuelos y abuelas.

Han podido ver nuestros trabajos y nos han contado un monton de cosas interesantes sobre la escuela de antes:

que escribian con tinteros, que a la minima volaban por encima de la mesa y ensuciaban todo el trabajo, que escribian en los pizarrines, que en el aula estaban mezclados niños de muchas edades, que la foto de franco estaba por todas partes y sobre todo nos han contado un secreto: antes la escuela no era tan divertida como ahora.

Despues, hemos ido todos juntos a Bengolarra, donde hemos tenido la oportunidad de ver el festival que hemos preparado con un poquito de todo: bailes, canciones en euskara, en ingles, bertsos, poesias, trikitriza en directo, teatro, y como no la despedida a nuestros alumnos de sexto, con todo el cariño del mundo. Todo muy bonito y emocionante.

ABUELOS. Chema Heras y Rosa Osuna.

Kalandraka argitaletxean aurki daiteke ipuin hau, eta nik enlavalla.wordpress.com en aurkitu eta zuekin konpartitzen dut. Eskolan euskaraz irakurri dut, badagoelako ere gure hizkuntza maitean.

Una tarde de primavera estaba el abuelo regando en la huerta cuando vio llegar un coche que anunciaba:¡Ésta noche habrá fiesta en la Plaza del pueblo!¡Venid todos a bailar con los mejores músicos del país!-¿Has oído, Manuela? ¡Ésta noche tenemos baile!-Sí, Manuel; pero yo no voy. Ya no soy una niña par andar de fiesta en fiesta.El abuelo no dijo nada.Miró al sol, que estaba a punto de esconderse en el horizonte, y se agachó a por una margarita que crecía entre la hierba.

Después se fue a donde estaba la abuela, le dio la flor y dijo:-Pero tú eres muy bonita, Manuela. ¡Eres tan bonita como el sol!

La abuela sonrió y fue a mirarse al espejo.-No es verdad. Soy fea como una gallina sin plumas -dijo ella, prendiéndose la margarita en el pelo.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela fue al baño y, de una bolsa, sacó un lápiz.

-¿Qué vas a hacer con ese lápiz? -preguntó el abuelo.-Voy a pintarme los ojos, que los tengo tristes como una noche sin luna.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela sonrió y sacó un pincel.-¿Qué vas a hacer con ese pincel?-Voy a pintarme las pestañas, que las tengo cortas como las patas de una mosca.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche y tus pestañas cortas como hierba recién segada. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuelas volvió a sonreir y, de la estantería, sacó un bote.-¿Qué vas a hacer con ese bote?-Voy a ponerme crema en la piel, que la tengo arrugada como un higo seco.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche, con tus pestañas cortas como hierba recién segada y tu piel arrugada como las nueces de una tarta. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela volvió a sonreir, dejó el bote y sacó una barra de labios.-¿Qué vas a hacer con esa barra?-Voy a dar brillo a mis labios, que los tengo secos como la tierra de los caminos.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche, tus pestañas cortas como hierba recién segada, tu piel arrugada como las nueces de una tarta y tus labios secos como la arena del desierto. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela sonrió, fue a la mesilla de noche y sacó un frasco del cajón.

-¿Qué vas a hacer con ese frasco?-Voy a teñirme el pelo, que lo tengo gris como una nube de otoño.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche, tus pestañas cortas como hierba recién segada, tu piel arrugada como las nueces de una tarta, tus labios secos como la arena del desierto y tu pelo blanco como una nube de verano. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela sonrió y se fue al armario, a por una falda.-¿Qué vas a hacer con esa falda?-Voy a esconder estas piernas, que las tengo flaquitas como agujas de calcetar.-¡No digas eso, mujer! Tú eres bonita como el sol, con tus ojos tristes como las estrellas de la noche, tus pestañas cortas como hierba recién segada, tu piel arrugada como las nueces de una tarta, tus labios secos como la arena del desierto, tu pelo blanco como una nube de verano y tus piernas flaquitas como las de una golondrina. ¡Y haz el favor de apurar que tenemos que ir a bailar!La abuela colgó la falda, se fue a lavar la cara y sonrió delante del espejo. Después se agarró del brazo del abuelo y los dos se fueron hacia el baile.

Cuando llegaron, los músicos ya estaban tocando en el palco y todo el mundo estaba bailando.El abuelo tomó a la abuela por la cintura y se pusieron a bailar.Después, miró profunamente a los ojos de la abuela y le dijo:-Manuela, tienes los ojos tristes y hermosos como las estrellas de la noche.

Entonces, la abuela miró muy dentro de los ojos del abuelo, y vió que también él tenía…los ojos tristes como las estrellas de la noche y las pestañas cortas como hierba recién segada y la piel arrugada como las nueces de una tarta y los labios secos como la arena del desierto y el pelo blanco como una nube de verano y las piernas flaquitas como las de una golondrina.La abuela se agachó a por una margarita, la prendió en el chaleco del abuelo y se acurrucó en su pecho.

Después miró al cielo, volvió a mirar al abuelo y, sin dejar de bailar, le dijo:-¡Manuel, eres tan bonito como la luna!

KAMISETAK MARGOTZEN. Pintando camisetas.

Asko dira aiton-amonen egunerako prestatzen ari garen gauzak. Beste batzuen artean kamiseta batzuk egiten ari gara. Plantillarekin margotuko ditugu eta espero dugu zuen gustukoak izatea. Gelan asko disfrutatu dugu hauek egiten eta gozada bat izan da beraien aurpegiak ikustea azkenengo plantilla altxatzean eta beraiek egindako kamiseta ikustean, satisfakzio irrifartsuak agerian geratu dira. Ostiralean jantziko ditugu eta etxera eramango dute. Gogoratu ur hotzetan garbitu behar direla.

Son muchas las cosillas que estamos preparando para el dia de los abuelos/as. Entre otras cosas estamos estampando unas camisetas. El proceso es sencillo pero laborioso. Cada niño/a ha impreso el dibujo de su propia camiseta y los niños/as han disfrutado mucho con esta actividad. Ha sido una verdadera gozada ver las caras de satisfaccion que ponian al levantar la ultima plantilla y ver el resultado final. Tas usarlas el viernes, las llevaran a casa. Recordar lavarlas en agua fria.

TXORIMALOA.

Bai polita hiru urtekoek gure ortorako egindako txorimaloa!



¡Que bonito el espantapajaros que los niños/as de tres años han hecho para la huerta!

BABA MAGIKOAK

Lantzen ari garen ipuintxoak aldaera asko ditu. Zenbaitek urrezko arraultzak jartzen zituen oiloa ere ipuin honekin lotzen du

21ean AITON AMONEN EGUNA. Dia de los abuelos, 21 de mayo.

Aiton -amonen egunerako gauzatxoak prestatzen ari gara, baina zuen laguntza behar dugu: Aiton-amonen argazkitxoak ekarri eskolara lehen bait lehen, mesedez.
Es tamos preparando un monton de cositas para el dia de los abuelos, pero necesitamos vuestra colaboración: fotos de los abuelitos, cuanto antes, por favor.

KOLOREAK IKASTEN. Aprendiendo los colores.

Cian, magenta eta horia erabili dugu gaurko tallerrean beste kolore batzuk ateratzeko: berdea, laranja, morea eta marroia. Hasieran margo likidoak erabili ditugu eta ondoren zelofan paperezko lupa batzuk egin ditugu, betaurreko gisa erabili ahal izateko.

Zian, magenta y amarillo son los colores que hoy hemos utilizado en el taller de experimentos para hacer otros colores: verde, naranja, morado y marron. Hemos utilizado pintura liquida para hacer las mezclas y despues hemos usado papel de celofan para hacer una especie de lupas de colores para conbinar los colores.

MORUS ALBA

Setazko zizareak izateko aukera heldu zaigu, baina jakin nahiko genuke inork dakien ZIGOITIAN morerak daudenik. Egunero zizareei moreraren hostoak eman behar zaizkio eta horrek morera bat izatea edo non dagoen jakiteak eskatzen du. Ea ahalegina egiten dugun eta guztion artean lortzen dugun!!

Tenemos la oportunidad de cultivar (creo que se dice así) gusanos de seda. El caso es que se alimentan de hojas de morera y para poder mantenerlos necesitariasmos saber si en ZIGOITIA hay alguna morera. Es por eso que os pido AYUDA. Quiza entre todos lo podamos conseguir.

MASAJEAK

Gure gorputzarekin bat egiteko eta ikutzeak zein onuragarria den ikasteko, pelota batzuk erabiltzen ditugu masajea egitean. Elkarrekiko errespetua, elkarrekiko entzutea, lasaipena, e.a lortzen dira masajeen bidez eta une honetan umeek nahiko aztoratuta daudenez masajea erabiltzea otu zaigu.

Hemos comenzado a usar unas pelotas especificas para masaje, y por medio de esta actividad tratamos de tomar conciencia con nuestros cuerpos y de darnos cuenta de lo placentero que resulta el masaje. Entre otros objetivos, con el masaje se mejora la escucha mutua, el respeto mutuo, y la relajación. En estos momentos en los que los chicos/as estan bastante revueltos (la lluvia que no cesa algo tendra que ver) el masaje puede resultar un recurso muy valioso.

ANTZERKIA EGITEN. Haciendo teatro

Gai bakoitzarekin ipuin bat lantzen dugu, horren bidez zenbait gauza ikasten eta lantzen, euskararen zenbait egitura gramatikal barneratuz, adibidez. Oraingo honetan ipuina antzeztu egiten ari gara eta oso ongi pasatzen dugu.

Con cada tema que tratamos, solemos trabajar un cuento. Es una magnifica oportunidad, por ejemplo para conseguir poner en boca de los niños/as un monton de estructuras gramaticales y de que estas vayan formando parte de su repertorio. Ademas nos lo pasamos bomba.

PLENTZIA ETA ITSASOA. Plencia y el mar.

Zein ederra den itsasoz dakien norbaiti entzutea. Itsasoa xarmangarria da eta ezin dut ukatu, araban bizi naizenetik faltan botatzen dut. Andresen aitak ondo daki itsasoan lan egiteak zer esan nahi duen eta gaur biak (aita eta ama) etorri dira eta gauza asko erakutsi digute: itsasontzi baten maketa ekarri dute eta bertako atalak azaldu dizkigu Iñakik. Plentziako argazki erraldoi batzuk ere ekarri ditu guri erakusteko, arraunan ibiltzeko bateltxo baten maketa bat ere ekarri du, itsasoari buruzko liburu potolo batzuk argazki handi eta interesgarriekin,... Beno, gozada bat izan da (nahiz eta une honetan azalpen oso luzeak entzuteko gu gai ez izan). Eskerrik asko zuen parte hartzeagatik, eta besteak, badakizue... aukera duzuenean Plentzia bisitatzera (gida bana eman digute eta).

Que maravilla es escuchar a alguien hablar sobre la mar. La mar tiene duende y engancha. No puedo negar que desde que vivo en Alava la echo mucho de menos. El aita de Andres sabe bien lo que es trabajar en la mar y hoy los dos (aita y ama de Andres) han llegado a nuestra aula cargados con un monton de maravillas para enseñarnos: una maqueta de un barco pesquero con la que nos ha explicado las partes de un barco, para que se usan cada una de las cosas que los niños/as veian allí... También ha traido unas fotoa aereas muy grandes y chulas de Plencia, una maqueta de una trainera y un monton de librotes sobre el mar con fotos muy interesantes. Ha sido una verdadera gozada, aunque a estas alturas de curso se nos haga algo dificil mantenernos con un minimo de serenidad y escuchar las explicaciones. Muchas gracias por vuestra participacion a los aitas de Andres, y los demas ya sabeis.... cuando podais daros una vuelta por Plencia, que ¡merece la pena! (y ademas nos han dado una guía de Plencia para cada uno).

ERLEAK BURRUN-BURRUN

Ostirala izanik, aurpegitxoak margotu ditugu, eta honen bidez erletxoak izateko aukera izan dugu modu sinbolikoan behintzat. Batzuk erregina izan nahi zuten, beste batzuk langileak eta bakan batzuk alferrak ere izan nahi zuten.

Baina zein ederrak zaudeten!!!

Es viernes por la tarde, y aprovechando que estamos investigando sobre las abejas, pues nos hemos pintado la cara como ellas, para poder sentirnos un poco mas abeja. Algunos pedian ser la reina, otros la trabajadora y tambien algunos se decantaban por ser zanganos.

¡Que guapos!