UDAZKENARI BURUZKO ERAKUSKETA PRESTATZEN. Preparando la exposicion sobre el otoño.

Erakusketa bat egitea lan handia eta interesgarria da. Ikasleek udazkenarekin lotura duten elementuak bildu, sailkatu, izenak idatzi, gonbidapenak prestatu,... behar dituzte. Egun pare bat maharik gabe ere gelditu dira. Ba al da lana eraginkorragorik eta egunerokotasunarekin eta umeen interes eta beharrekin lotuagorik? Pozik sentitzen naiz "idazketa" nola erabiltzen duten ikustean, objektuak izendatzeko. Argazkitxo bat utziko dizuet, baina ez ahaztu etorri behar zaretela (pena merezi du eta beraientzat eta niretzat oso garrantzitsua da), seguru harrituko zaretela.

Preparar una exposición es un trabajo denso y muy interesante. Los alumnos han tenido que recolectar diversos productos relacionados con el otoño, clasificarlos, escribir su nombre, preparar las invitaciones,... Hasta han tenido que ceder sus mesas de trabajo durante un par de días. ¿Hay trabajo que penetre mas dentro nuestro? ¿Y que resulte más cercano y con sentido al mundo que nos rodea? Me siento feliz al ver como usan la escritura para realizar los carteles de cada uno de los productos, tras haberlos clasificado en grupos. Os dejo una foto, para que podáis ver el trabajo realizado, pero os recomiendo que vengais al aula a verla (creo que merece la pena, y vuestra visita es muy importante para ellos/as y para mi), además estoy segura de que os sorprendereis.

LUPA ERABILTZEA MAGIA EGITEA BEZALAKOA DA. Usar la lupa es como hacer magia.

Ez gara nekatzen lupa erabiltzeaz. Edozein gauza aitxakia da lupaz begiratzeko. Gaur hosto batzuk ekarri ditugu, eta barruan beldarra zegoela uste izan dugu. Hobeto ikusteko lupa erabili dugu. Hosto batean "zomorro" txikitxo bat zegoen, eta bestean hau ilunagoa eta handiagoa zen. Umeek esan dute horrela egon behar duela udaberrira arte, tximeleta egin ahal izateko. Polita izango litzateke hau horrela den edo ez ikertzea, baina udazkenean sartuta gaude erabat.

No nos cansamos de usar la lupa. La observación de cualquier objeto trae consigo la utilización de la lupa. Hoy hemos traido unas hojitas arrugadas, en cuyo interior creemos que había orugas. Para ver mejor hemos usado la lupa. En una de las hojas hemos observado un bichito pequeñito y en la otra el bichillo era mayor y mas oscuro. Los niños enseguida han comenzado ha realizar conjeturas: "Esta durmiendo hasta la primavera, y entonces se hará mariposa. Sería bonito investigar si esto es así, pero estamos metidos de pleno con el centro de interes "El otoño".

ESKERRIK ASKO LASTANAK. Gracias

Honen bidez eskerrak eman nahi dizkizuet etxean marrazki ederra egin duzuenei, igandean nire urtebetetzea izan zelako. Mila mila esker denoi.


Os quiero agradecer a todos aquellos que me habeis realizado un dibujo, ya que el dia 22 de nov, ha sido mi cumpleaños. Mil gracias.

OTSOAK GARA. Somos lobos.

Askotan galdetu didazue ea arrazoi bereziren bat badagoen aurpegiak margotzen ditugunean gaia aukeratzeko. Baietz esan behar dizuet. Oso gauza gutxi zoriz egiten ditugu. Ostiral honetan otsoak bilakatu gara lantzen ari garen ipuinan "Artzai gezurtia" otsoa agertzen delako.

Muchas veces me preguntais si hay alguna razón especial al elegir el tema del maquillaje de caras que a veces realizamos los viernes. Pues como ya os imaginareis, si que hay alguna razon. Pocas cosas son las que dejamos al azar. Esta semana nos hemos convertido en lobos, ya que estamos trabajando en el aula el cuento "Pedro y el lobo (para nosotros es Iñaxio)".

MAMIA EGIN DUGU. Hemos hecho cuajada.

Gaur, ardi esnea lortu ondoren mamia egiten ahalegindu gara. Hona hemen emandako urratsak:

Hoy, tras conseguir leche de oveja, hemos intentado hacer cuajada. Aqui van los pasos seguidos:

1.- Esnea lapikora bota eta epeldu.

1.- Verter la leche en la cazuela y templar.

2.- Gatzagia bota, tantaka

2.- Verter el cuajo, con el cuentagotas.

3.- Edalontzietara bota eta hotz dagoen arte itxaron

3.- Verter en los vasos y esperar a que se enfríe

OHARRA: Esnea kizkilurrin prozedura eginda zeukan, erre zaporea izateko. Hori dela eta ez du inongo arrakastarik izan umeen artean. Baina esnea ez zaigu guri erre, eh!! Gu primerako sukaldariak gara eta.

NOTA: La leche venía con un tratamiento a quemado-kizkilurrin, por lo que el sabor final ha sido "a quemado". Por esto no ha tenido mucho éxito entre los niños/as. Pero no se nos ha quemado a nosotros, eh!!! Somos unos cocineros de primera!!

NOSKI IKUSTERA JOAN GARA. Hemos ido a ver a Noski.

Gaur Noskiren antzerkia ikustera joan gara, Noski, Jakin eta Jolas ikustera. Noski Denon Eskolaren maskota da, eta bere 10. urteurrena ospatzeko mundu osotik bidaiatzen du denontzako opari eder baten bila. Afrikan eta asian egon da, eta han pasadizo batzuk ezagutzen ditu, objektu berezi bat aurkitu nahian. Azkenean, oso triste dagoenean ez duelako lortu opari berezia, konturatzen da bizitutako istorioak kontatzean, besteak irakurtzean opari berezi bat egiten ari dela. Asian eta Afrikan gertatutakoa zuen seme-alabei galdetu....

Hoy hemos ido a ver el teatro de Noski, con Jolas eta Jakin. Noski es la mascota de Denon Eskola, que como cumple 10 años Noski quiere hacernos un regalo muy especial. Para encontrarlo viaja por todo el mundo. Tras estar en africa y asia, y pasar allí algunas historietas, Noski esta triste porque no ha encontrado ningún objeto lo suficiente especial para regalar a los niños/as de Denon Eskola. Al final se da cuenta de que sí ha conseguido algo muy especial: las historias vividas, que son un bonito tesoro para contar, al leerlas. Las historias pasadas en africa y asía os las pueden contar vuestras chicos/as....

UDAZKENAREKIN JOLASTEN. Jugando con el otoño

Udazkenari buruzko gauza pila ari gara ikasten, eta ilusio handiz erakusketa bat prestatu nahi dugu zuek denak ikusi ahal izateko.

Estamos aprendiendo un montón de cosas sobre el otoño, y estamos preparando una exposición con mucha ilusión para poderosla enseñar a todos los aitas-amas.

Perretxikoak ikasi, ikusi, ikutu, usaindu, errepresentatu ditugu, eta jarraitzen dugu hauek behatzen, arakatzen, barneratzen.

Hemos aprendido, visto, tocado, olido, representado,... diversas setas, y continuamos observandolas, investigandolas, interiorizandolas.

EGINDAKO YOGURRA ETXEAN JATEKO. Yogur realizado para comer en casa.

Izandako ezbehar guztiak eta gero, azkenean yogurra etxera daramate han jateko. Batzuk lodiagoak geratu dira eta beste batzuk likidoagoak,... baina izan ditugun istripu txiki guztiak(andereñoren kotxean geratu zen litro bat esne, botila gaizki itxita zegoelako, eta gelan norbaitek ostikada eman lapikoari eta esne erdia kanpora joan zen) eta gero, gezurra dirudi yogurra oraindik gelditzea. Hona hemen prozesua:

Después de todos los desastres acaecidos ese día, por fin llevan el yogur hecho, para comerlo en casa. Algunos han quedado más liquidos y otros más densos,... pero después de que un litro de leche se vertiera en el coche de la andereño, y otro tanto se cayera de la cazuela cuando "alguien accidentalmente" le dio una patada a la misma, creo que es toda una suerte que ese yogur se pueda llevar a la boca. Aqui os pongo el proceso seguido:

1.- Esnea lapikora bota

1.- Verter la leche a la cazuela

2.- Berotu edo epeldu

2.- Calentarla, o mejor dicho templarla.

3.- Tenperatura neurtu termometroarekin, 40 gradoetan dagoenean atera.

3.- medir la temperatura con el termometro y cuando esta a 40 grados retirarlo del fuego.

4.- yogurthekin nahastu (yogur bat esne litro bakoitzeko)

4.- mezclar con el yogur. Un yogur por cada litro de leche.

5.- Tapatu, tenperatura gordetzeko. Labean ere sar daiteke 40 graduetara. Utzi 6 ordu gutxienez.

5.- Taparlo, para conservar la temperatura. También se puede meter al horno a 40 grados, durante 6 horas mínimo.

6.- Jan eta zer iruditu zaizue idatzi "comentarios" atalean.

6.- Comerlo y anotar lo que os parece en "comentarios"

GAZTA DASTAKETA. Degustación de quesos.

Hilabete honetan lantzen ari garen ipuina "Artzain gezurtia" da, eta dakizuenez harreman zuzena du ardiekin. Hori dela eta esnekiak egitera animatu gara gelan (yogur) eta aitzaki galanta izan da gelan bertan gazta desberdinen dastaketa egiteko. Gazta mota desberdinak izan ditugu dastatzeko: rokefor, gazta freskoa edo biguna, idiazabalgo ardi gazta, lontxetako behi gazta, ahuntzaren gazta. Begiak itxita zatitxo bat jan eta zein zen jandako gazta asmatu behar zuten. Gehienek moko fina dutela erakutsi dute, eta niri asko harritu banau ere rokefor gazta izan da arrakasta gehien izan duena.

Como este mes estamos trabajando el cuento de "Pedro y el lobo", hemos hablado sobre las ovejas. Nos hemos animado a hacer "yogur", y ha sido la excusa perfecta para realizar una cata de quesos en el aula. Hemos tenido diferentes quesos para probar: roquefor, idiazabal de oveja, fresco, lonchas de queso de vaca, quejo de cabra. Con los ojos cerrados debían de adivinar qué queso era el que se habían metido a la boca al azar. La mayoría ha demostrado buenas dotes, y han acertado, pero sin duda lo que más me ha sorprendido ha sido el gran éxito del queso roquefor.

ZORIONAK OIER. Felicidades Oier.

Gaur futboleko baloiaren formaz egindako tarta erraldoia ekarri du Oierrek, bihar bere urtebetetzea delako. Oso harro esan digu bere aitak egin duela eta aitari pastela izugarri goxoa atera zaio. Lan handia izan dugu egin beharreko guztia egiteko: yogurta egin, gazten dastaketa egitera jolastu, Oierren urtebetetzea ospatu, aurpegiak margotu, zeramika egin. Bai ostiral borobila izan duguna.

Hoy Oier ha traido un pastel enorme con forma de balón de fútbol, ya que su cumpleaños es el sábado.Muy orgulloso nos ha dicho que el pastel lo había hecho su aita, y le ha salido realmente rico. Hemos tenido un montón de trabajo parahacer hoy: hacer yogur, jugar a la degustación de quesos, celebrar el cumpleaños de Oier, pintarnos las caras, hacer cerámica. Como podeis ver ha sido un viernes completito.

KULETO FALTSUAK. Amanitas Muscarias.

Udazkenarekin batera perretxiko batzuk ezagutzeko aukera izan dugu. Ikasi ditugunen artean, arrakasta gehien izan duena Amanita Muskaria izan da (kuleto faltsua). Ikus dezakezuenez zeramikaren bidez amanitak sortu ditugu, aurpegiak margotuz amanita bihurtu gara, olerkiak ikasi ditugu,....

Junto con el otoño, hemos tenido la oportunidad de conocer algunas setas y hongos. De las que hemos visto, la Amanita Muscaria ha sido la que más éxito ha tenido sin lugar a dudas. Como podeis apreciar hemos creado amanitas de cerámica, nos hemos transformado en ellas al pintarnos la cara, hemos aprendido poesías,...

Hemen jarriko dizuet Marta eta Juneren argazkiak, biak egin baitira blog honen jarraitzaile ofizialak, ea horrela jendea animatzen den komentarioak egiten,...

Aqui os dejo dos fotos de June y Marta, como premio, ya que las dos son las únicas que forman parte de los seguidores oficiales de este blog, a ver si de esta manera os animais a dejar comentarios, participar,...

OSTEGUNA DENEZ, HIRUGARREN TAILERRA AURKEZTUKO DIZUEGU. Os presentamos el tercer taller.

Gaur, ostegunero bezala hirugarren tailerra aurkeztuko dizuet. Datorren astean tailer bakoitzean proposamen berriak egongo dira. Hona hemen "eskulanen tailer ez gidatuan" egin dituzten lanak. Zuek bai zaretela artistak!!

Hoy, como cada jueves, hemos realizado talleres por la tarde. El próximo jueves cambiaremos la temática dentro de cada taller. Aqui podeis ver los trabajos que han realizado en el "taller de manualidades no guiado". Menudos/as artistas !!!

URKOREN EGUNA DA. Es el cumple de Urko.

Gaur Urko poz-pozik etorri da, bizkotxo bat eskuan eta irria aurpegian. Bere urtebetetze eguna da, eta gainera eskolara laguntxo den-denak etorri dira, nahiz eta Mikel ondoren etxera joan behar, gaixorik zegoelako.

Hoy Urko ha venido contentisimo, con un bizcocho en la mano y la sonrisa dibujada en la boca. Es el día de su cumple, y además han venido a clase todos los niños, a pesar de que después Mikel se ha ido a casa, pues se encontraba enfermo.

ZINERA LOTTE IKUSTERA. Al cine a ver Lotte.

Filmearen Sinopsia: Europako txoko batean, itsaso handi baten ertzean, herri txiki bat dago. Bertako herritarrei aparailuak asmatzea gustatzen zaie eta urtero asmakizun berrien lehiaketa antolatzen dute. Asmatzaile famatuenetako bat Oskar da, Lotte txakur-eme indartsuaren aita. Bere lehiakide nagusia Adalbert untxia da, emazteak ere lehiaketan gogoz parte hartzen du. Hauentzat irabaztea oso garrantzitsua izango da. Untxi familia osoarentzat ohore handia izango litzateke.
Zuzendariak: Heiki Ernits, Janno Põldma Urtea: 2005. Iraupena: 75'

Sinopsis de la pelicula: En un rincón de Europa, en la orilla de un gran mar, hay un pequeño pueblo. A sus habitantes les gusta inventar aparatos y todos los años organizan un concurso de nuevos inventos. Uno de los inventores más famosos es Oskar, el padre de la fuerte perrita Lotte.Su contrincante será el conejo Adalbert, y su mujer también tomara parte en el concurso. Para ellos es muy importante ganar el concurso, ya que es una cuestión de honor.

Dirección: Heiki Ernits, Janno Põldma

Año: 2005

Duración: 75'
Ikuslego egokia: Haur Hezkuntza

SORMENA LANTZEN. Trabajando la creatividad.

Hainbeste euri egiten ari denez, etxe barruan egiteko jolasak egiteko une aproposa da. Oraingo honetan, proposamen zaharra dakargu: Zertarako balio daiteke objektu hau? Gaur tunel antzeko hau erabili dugu imaginatzeko zertarako erabil daitekeen eta egia esan ideia politak atera dira.

Como esta lloviendo tantísimo, es un buen momento para desempolvar los juegos de interior. Hoy le ha tocado el turno a todo un clásico: ¿Para que puede valer este objeto?Con el tubo de tela que se ve en la imagen los niños han realizado un montón de sugerencias. Vamos a ver algunas de ellas.

Hodiak hainbeste objektu gordetzeko balio dezakela okurritu zaie gelakideei, besteak beste zapatak gordetzeko kutxa izan daiteke, argazkian ikusten duzuen moduan.


El tubo podía ser un contenedor de diferentes objetos, en tre ellos un cajón para guardar los zapatos, como se puede ver en la foto.


Hodiak garraiobide bezala ere erabili dugu: trena, kotxea, furgoneta, zaldia,...

Hemos usado el tubo como diferentes medios de transporte: tren, furgoneta, caballo,...

Hodia musika tresna ugari gisa ere frogatu dugu: turuta, tronpeta, danborra.

También lo hemos utilizado como diferentes instrumentos musicales: turuta, trompeta, tambor.

IDARRAK EREIN DITUGU. Hemos sembrado guisantes.

Gaur lau ume gutxiago izan ditugu gelan, gripe, katarro edo zerbaitetaz jota baitaude. Muxu handi bat denontzako, eta sendatu laster, eh!

Hoy hemos tenido cuatro niños menos en el aula, aquejados de gripe, catarro, o... Un besote grande para todos, y ¡a curarse pronto!

Eguraldiak, gainera ez zuenez asko laguntzen, irasagarraren errezeta idazten egon ondoren haue da egin duguna:

Como el tiempo no acompañaba mucho, después de escribir la receta del membrillo que hicimos, esto es lo que hemos realizado:

1.- Zulotxoak egin ditugu, puntzoi batekin edalontzi bateko ipurditxoan.

1.- Hemos hecho agujeritos, con un punzón en el culo de un vaso de plástico.

2.- Paper batean, ume bakoitzak bere izena idatzi du, eta erein behar genuen hazien izena. Ondoren idarrak marraztu eta margotu dituzte.

2.- En un papel, han escrito su nombre, y el nombre de las semillas que vamos a plantar. después han dibujado y pintado unos guisantes.

3.- Errotuloa edalontzian pegatu dugu.

3.- Hemos pegado el rotulo en el vaso.

4.- Hemos llenado de tierra el recipiente.

4.- Edalontzia lurraz bete dugu.

5.- Hemos sembrado dos semillitas en cada vaso.

5.- Edalontzi bakoitzean bi hazitxo erein ditugu.

Ondoren ureztatu behar genuen, baina betebehar hau etxean egiteko utzi dugu, bertan prozesua bukatzeko. Etxean hazitxoa zaindu beharko dute eta landaretxo bat ateratzen bada, idarraren landaretxoa gure baratzean landatuko genuke.

Después debiamos de regarlo, pero hemos dejado esta tarea para realizarla en casa, como final del proceso. En casa debemos de cuidar a las semillitas, y si sale una plantita, plantaremos la planta de guisantes en nuestra huerta.

Ikus dezakezuenez, horrelako ekintzen bidez haurrek idaz-irakurketarekin harreman esanguratsu bat gara dezaten bilatzen dugu. Gainera aukera aparta da ingurunearekin harremantzeko eta autonomia sustatzen dugu, bide batez, landare baten zaintza egin behar baitute.

Como podeis observar, mediante esta actividad buscamos que los niños tomen contacto con las tareas de lecto-escritura de una manera significativa y llena de sentido. Además es una forma excelente de que se relacionen con el medio ambiente y fomentamos la autonomía personal, ya que deben de hacerse cargo de una planta.

TAILERREKIN JARRAITZEN DUGU. Seguimos con los talleres.

Pasa den astean esperimentu zientifikoen tailerrean zer egiten genuen zuekin konpartitu nuen, eta gaur eskulan gidatuen tailerrean egin dutena erakutsiko dizuet:

La semana pasada comparti con vosotros/as la actividad realizada dentro del taller de experimentos cientificos, y esta semana os muestro lo que han realizado en el taller de manualidades guiadas.

ZUHAITZA APAINTZEN. Decorando el árbol.

Gaur zuhaitza apaintzen ibili gara goiz osoa. Horretarako ohial desberdinak hartu ditugu eta artaziekin zatiak egin eta gero hauek kola zuriarekin enborrean pegatu ditugu. Ez pentsa gauza erreza izan dela, gauza bat artaziekin papera moztea delako eta bestelako gauza ohiala moztea. Gu oso ondo egiten genuen dena, baina genituen artaziak ez zuten batere mozten. Asko kostatu zaigu, baina azkenan lortu dugu eta emaitzaz arro gaude. Hori dela eta 4 urtekoak gonbidatu ditugu gure gelara zuhaitza ikustera, eta izugarria iruditu zaie.

Hemos dedicado toda la mañana a decorar el árbol otoñal. Para ello hemos cogido diversas telas y hemos hecho cachos con los retales y los hemos pegado sobre el tronco. No penseis que ha sido facil, pues una cosa es recortar papel (esta chupado, porque ya tenemos 5 añazos) y otra muy diferente recortar telas. Nosotros lo haciamos muy bien, pero las tijeras no cortaban nada de nada. Nos ha costado bastante, pero al final lo hemos conseguido y nos sentimos orgullosos/as de nuestro árbol. Hasta hemos invitado a los de 4 años a que vengan a verlo, y les ha encantado.

Arratsaldean, Gulliverren ipuina kontatu diegu 4 urtekoei.Orain ipuintxoa etxera daramagu, han nahi dugun beste kontatzeko.

A la tarde les hemos contado el cuento de Gulliver a los de 4 años, y nos ha salido bastante bien. Ahora llevamos el cuento a casa para contarselo a todos.

HOSTOAK BILTZEN, IKUSTEN, IKUTZEN, USAINTZEN. Recolectando , viendo, tocando, oliendo hojas.

Udazkena hemen dago. Ikusi, ukitu, usaindu, eta bizi daiteke. Ederra benetan!! Hosto batzuk bildu ditugu gelan zuhaitz bat eratzeko.

El otoño ya esta aqui. se puede ver, tocar, oler y vivir. Precioso!! Hemos recogido unas hojas para fabricar nuestro árbol otoñal.



Pintzelarekin margotzeak poza ekartzen du, seguruenez askotan ez dugulako egiten. Amantalak botatzeko moduan gelditu arren, gure udazkeneko enborra margotu dugu. Bihar jarraituko dugu.

Pintar con pincel nos hace felices, seguramente porque no es una actividad cotidiana. A pesar de que algunas batas han quedado como para tirar a la basura, hemos pintado nuestro árbol otoñal. Mañana continuaremos.

SARA UDAZKENARI BURUZ GALDEZKA ARI DA. Sara esta preguntando sobre el otoño.

Hau Sara da, eta noizean behin gelara etortzen zaigu. Gaur udazkenari buruz galdezka etorri zaigu, eta dakigun guztia kontatu diogu:

- Hostoak erortzen dira.

- Hostoak kolorez aldatzen dira.

- Fruta eta fruitu desberdinak ateratzen dira: sagarrak, irasagarrak, masustak, gaztainak, intxaurrak, ezkurrak.

- Loreak jaiotzen dira (ondoren honen inguruan eztabaidatu dugu, eta azkenean udaberrian sortzen direla ipintzea erabaki dugu).

- Untxiak jaiotzen dira (honen inguruan ere eztabaidatu dugu eta ez dakigu noiz jaiotzen dira, beraz etxean galdetzeko erabakia hartu dugu).

- Ordua aldatzen da.

- Bananak ateratzen dira (Honek polemika sortu du, eta galdetzea ere erabaki dugu).

Esta es Sara y de vez en cuando nos hace una visita. Hoy ha venido a preguntarnos sobre el otoño, y esto es todo lo que se nos ha ocurrido decirle:

- Las hojas se cáen de los árboles.

- Las hojas cambian de color.

- Se recolectan frutas y frutos deferentes: manzanas, membrillos, moras, bellotas, castañas, nueces.

- Nacen flores (después hemos discutido sobre este tema, y hemos decidido que la mayoría de las flores nacen en primavera).

- Nacen los conejos(esto tampoco lo teniamos muy claro, y hemos decidido pregunatr en casa, para saber si alguien nos puede ayudar).

- Se cambia la hora en todos los relojes.

- Salen las bananas (también este ha sido un punto polémico y vamos a preguntar sobre ello).

HALLOWEEN

Halloween ospakizuna gero eta sartuago dago gure gizartean. Hau dela eta, Haur Hezkuntzan zer egin? Gizartean ematen den ospakizun eta jaialdi gisa hartu? Bizi garen globalizazioaren eraginez heldu zaigun ohitura yanky edo ingelesari uko egitea? Gure ustez heriotzari buruz, beldurrei buruz,... hitz egiteko aukera aparta da. Eta zuek zer uste duzue? Klikeatu "Comentarios" jartzen duen tokian eta utzi zure iritzia.

La celebración de Halloween esta cada vez más extendida en nuestra sociedad. Ante esto, ¿qué postura debemos de adoptar en educación infantil? ¿debemos de entenderla como una muestra más de formas de hacer y pensar y acercarnos a ella, como manera de entender un tipo de celebración? ¿Debemos darle la espalda a una fiesta importada por los yankis o los ingleses como consecuencia de la globalización? A nuestro entender, Halloween puede resultar la excusa perfecta para tratar temas tan importantes como la muerte, los miedos,... Pero ¿que pensais vosotros/as? Animate y escribe lo que piensas "clic"eando en "0 comentarios".

IRASAGARRA GOXOA DAGO. El membrillo esta dulce.

Irasagarra egin dugu gaur. Hauek izan dira emandako urratsak:

- Irasagarrak garbitu ditugu.
- Andereñoak irasagarrak zatitu ditu.
- Egosi ditugu, limoi piskat batekin.
- Ura kendu dugu.
- Irabiagailuarekin papilla egin dugu.
- Neurtu papilla.
- Papilla adina azukrea bota.
- Koilararekin eragin.
- Taperrera bota.

Hoy hemos cocinado dulce de membrillo. Aqui teneis los pasos que hemos seguido:

- Hemos lavado muy bien los membrillos, quitandoles toda la pelusilla.

- La profe los ha troceado.

- Los hemos cocido con un poco de limón.

- Los hemos escurrido.

- Hemos pasado la batidora hasta conseguir una papilla.

- Hemos medido la cantidad de papilla.

- Hemos echado tanto azucar como membrillo teniamos.

- Al fuego, hemos removido y removido y removido.

- Lo hemos vertido en nuestros tapers.

NAHASKETEKIN ESPERIMENTATZEN. Experimentando con las mezclas.

Zientzialari txikiak bihurtu gara eta nahasketa desberdinak egiten aritu gara arratsaldean "Esperimentuen Tailerrean". Ura, txokolatea, txitxirioak, arroza, azukrea,.... erabili ditugu nahasketak egiteko eta aukera izan dugu ikusteko nahasketa guztiak ez direla berdinak. Batzuk iraztontzia edo koladorea erabilita, berriro lehengo egoerara bueltatzen ziren, baina beste osagai batzuk nahasturik hau ezin zen lortu. Primeran pasatu dute nahasketak egiten, nahiz eta gero dena jaso behar eta ikusten dituzuen tresna eta ontzi guztiak andereñok garbitu behar. Dena den, beren aurpegitxoak ikusita, pena merezi izan du.

Nos hemos convertido en pequeños cientificos en "el taller de experimentos". Hemos utilizado para hacer mezclas elementos como agua, chocolate, garbanzos, azucar y hemos podido observar que no todas las mezclas son iguales. En algunas mezclas, tras usar el colador puedes recuperar los elementos empleados, pero eso no ocurre cuando mezclas otros elementos. Se lo han pasado pipa mezcla que te mezcla, a pesar de que después han tenido que recoger todo y la andereño limpiar todos los utensilios y recipientes. Ha merecido la pena, solo por poder ver sus caritas curiosas en plena acción de mezclar.

Beste ume batzuk jolas kantuen tailerrean eta eskulanen tailerrean aritu dira. 3, 4 eta 5 urtekoak nahasturik datoz tailerretara, helburuen artean hauek elkarezagutzea eta elkarlanean aritzea baitago.

Otros niños han realizado taller de juegos y canciones y de manualidades. Los niños de 3,4 y 5 años se mezclan para acudir a los talleres, ya que de esa manera intentamos lograr los objetivos de trabajar en equipo y de fomentar el conocimiento mutuo entre todos los niños de la escuela.