BABARRUN ALE MAGIKOAK. Las judias magicas.

Babarrun ale magikoen ipuina lantzen ari garenez, babarrun ale batzuk plastikozko ontzietan sartu ditugu, prozesua ikusi ahal izateko.



Como estamos trabajando con el cuento de "Las judias mágicas" hemos plantado unas alubias en recipientes transparentes, para ver el proceso.

AIALARENTZAT GURE ANIMO GUZTIAK.

Bi urteko gelako irakaslea bajan dago eta une latzak pasatzen ari denez, animo eta musu handi handi bat bidali nahi diogu eskola osoaren partez.

La profe del aula de dos años esta de baja y como esta pasando por un duro trago, queremos mandarle animo y un besote de parte de toda la escuela.

SAN PRUDENTZIO

Musika eguna da, aste kulturalaren barruan. Goizerako txalaparta saioa antolatuta geneukan, baina gauzak ez dira beti ateratzen batek pentsatzen duen moduan... Azkenean turuta bat egin dugu komuneko paperaren tutu batekin. Arratsaldean San Prudentzio danborrada egin dugu. Oporretan disfrutatu.

Es el dia de la musica, dentro de nuestra semana cultural. Por la mañana teniamos programada una sesion de txalaparta, pero las cosas no siempre salen como uno tiene pensado... Al final, hemos realizado una turuta con el tubo de papel higienico. Por la tarde la tamborrada de San Prudencio. Disfrutad de las vacaciones.

ASTE KULTURALA. EKOLOGIA EGUNA.

Ekologia egunan paper birziklatua egiteko aukera izan dugu. Ekintza eta gero berziklatzearen garrantziaz hitz egin dugu. Eskerrak eman nahi diegu Itziar andereñoari eta Joseba zuzendariari, galbaeak prestatzeagatik, hauek gabe ezinezkoa baitzen ekintza aurrera ateratzea.

El dia de la ecologia hemos tenido la oportunidad de hacer papel reciclado. Después hemos charlado sobre la importancia del reciclaje. Queremos agradecer su colaboración a Itziar y Joseba, ya que ellos han fabricado los cedazos, sin los cuales no hubieramos podido llevar a cabo la actividad.

Gauza birziklatuekin jolas tailerra ere egin dugu. Bertan perindola politak sortzeko aukera izan dituzte, eta egia esan oso politak geratu dira.

También hemos realizado un taller de juguetes con material de desecho. En el mismo han creado perindolas muy bonitas.

BROWNI ETA HARRI BITXIAK. Browni y piedras especiales.

Sonia (Mikelen ama) etorri zaigu arratsaldean gauzaz beterik. Beso tartean Eider zekarren (Mikelen arreba), eta zintzilikaturik hainbat poltsa: browni egiteko osagai guztiak eta harri bitxi mordoa, karakolen oskolak, adarrak,...

Gutxinaka gutxinaka antolatu gara eta browni egin ondoren, hau labean sartu dugun bitartean harriak ikusi, ikutu,... ditugu. Egia esan, umeak oso urduri egon dira, eta gauzak antolatzea ohikoa den baino gehiago kostatu zaigu.

Sonia, la amatxo de Mikel, ha venido cargada de cosas. Entre los brazos traia a Eider (la hermanita de Mikel) y un monton de bolsas: unas con los ingredientes necesarios para hacer el browni y otras con piedras, conchas, fosiles, cuernos de animales,...

Poco a poco hemos conseguido organizarnos un poco, y despues de hacer el bizcocho de chocolate (mientras estaba en el horno) hemos ido viendo las cosas tan bonitas y curiosas que nos ha traido. A decir verdad, los niños/as estaban muy cansados y nerviosos, y nos ha costado mas que de costumbre organizarnos.

ASTE KULTURALA. LITERATURA EGUNA.

Pello Añorga, ipuin kontalaria gurekin egon da gaur.

Ipuina oso erabilia da Haur Hezkuntzan, baina kategoriako ipuin kontalari batek ipuinak kontatzen dituenean, abestiak, olerkiak, umeen parte hartze aktiboa, arreta mantentzea, eta beste zenbait elementu agertzen dira narrazioan.

Guretzat lujo bat izan da, eta primeran pasatu dugula adierazteko hemen dituzue argazkitxoak.

Pello Añorga, hoy ha estado con nosotros. Un verdadero lujo y placer, ya que a pesar de que el cuento es una herramienta muy utilizada dentro de educación infantil, Pello engancha como nadie al publico, conecta la narración con poesias, canciones,... y esto hace que la atención se centre, y uno se sienta parte de esa narración y de ese momento. La verdad es que para ver lo bien que nos lo hemos pasado solo hay que ver la fotos.

OSTROKAREN ARRAULTZA GOXOA DAGO. El huevo de avestruz esta rico.

Ondategitik ostrokaren arraultza ekarri genuen eta gaur sukaldatzeko ordua heldu zaigu. Hona hemen emandako urratsak:

Desde Ondategui nos trajimos un huevo de avestruz, que nos dio Angel, el abuelo de Unai. Hoy le ha llegado la hora de la cocina:

1.- Arraultza zulatu eta huztu. Agujerear el huevo y vaciarlo.

2.- Batirlo. Irabiatu.

3.- Txorizoa frijitu. Freir el chorizo.

4.- Arraultza egin. Cuajar el huevo.

5.- Dastatu. Saborearlo.

HORTZAK NOLA GARBITU?. ¿Como limpiarse los dientes?

Gurasoen parte hartzea eskolako ekintzetan beti mesedegarria izaten da, baina beraiek proposatzen dutenean ekintza bat eta hau haurrekin batera burutzen dutenean oso aberatsa izaten da. Cristina, Pabloren ama, hortzak nola garbitu behar ditugun azaltzera etorri zaigu gaur gelara. Pazientzia handiz, egun hauetan oso aztoratuta baikaude, azalpenak eman ditu eta ondoren praktikara pasatu da. Haurrentzako maskarak, eskularruak, pasta, hortz-eskubila eta kolutorioa ekarri du. Eskerrik asko, bihotzez.

La participación de los padres/madres en las actividades de la escuela siempre es de agradecer, pero si además son los mismos padres/madres los que proponen las actividades y las llevan a cabo con los niños/as del aula, la actividad se torna doblemente enriquecedora, por no mencionar la importancia que esto tiene para el niño/a hijo/a, al ver la implicación que esto acarrea. Cristina, la amatxo de Pablo, hoy ha venido a enseñarnos cómo debemos de cepillarnos los dientes, la importancia de hacerlo sobre todo por las noches. Con gran paciencia, ya que estos dias estan siando algo complicados para todos por el gran numero de actividades nuevas, la cercania de las vacaciones,... nos ha explicado el correcto cepillado y luego ha pasado a la acción. Además ha traido para cada niño/a un colutorio, cepillo de dientes, pasta y guantes y mascarilla. Muchisimas gracias, de corazón.

ASTE KULTURALA. ZIENTZIA EGUNA.

Gaur Zientzia eguna egin dugu. Irakasle desberdinak joan gara gelaz gela esperimentu zientifiko desberdinak erakutsiz. Haurrak oso gustora egon dira.

Hoy hemos tenido el dia de la ciencia.

Diversos profesores hemos ido de clase en clase mostrando e invitando a participar en diversos experimentos. Los niños/as han disfrutado mucho.

ASTE KULTURALA. JOLASEN EGUNA.

Gaur aste kulturalaren barruan jolasen eguna egin dugu. Haur hezkuntzan ere jolas antolatu batzuk egin ditugu eta aukera izan dugu elkarrekin jolasteko, aintzinako jolasak eta gaur egungoak elkartuz, era kooperatiboan jardunez eta beste gauza guztien gainetik oso ondo pasatuz.

Hoy hemos celebrado el dia de los juegos dentro de la semana cultural. En educacion infantil tambien hemos organizado unos juegos dirigidos que nos han dado la oportunidad de jugar conjuntamente, uniendo juegos tradicionales y de hoy en dia, comportandonos de manera cooperativa y por encima de todo de disfrutar.

ZIGOITIA EZAGUTUZ. Conociendo Zigoitia

Egunero Zigoitiako leku desberdinetatik umeak gure eskolara datoz. Nahiko sakabanatuta daudenez hemengoko herriak ez da arraroa ume batek ez ezagutzea besteen herriak. Zigoitia ezagutzeko asmoz eta talde nortasuna sendotzeko asmoz, Zigoitia ezagutzera joan gara.
Cada dia los niños acuden a nuestra escuela desde diversos puntos de Zigoitia. Los pueblos de esta zona estan bastante diseminados, por lo que no es de extrañar que un niño no conozca todos los pueblos de sus compañeros de clase. Con la intencion de conocer Zigoitia y de fortalecer el sentimiento colectivo de pertenencia a un lugar hemos realizado la vuelta a Zigoitia.

OLANON: Eleiza ikusi dugu eta kanpaiak jotzeko aukera izan dugu. Eleizako erretabloa kanpoan zegoen, erakusketa batean, baina eleiza oso polita iruditu zaigu. Kanpaien erabilera ezberdinak ikasi ditugu. Hemos visto la iglesia y hemos tenido la oportunidad de tocar las campanas. En la iglesia no hemos podido ver el retablo pues esta fuera en una exposicion, pero la iglesia nos ha parecido muy bonita. Hemos aprendido algunos usos de las campanas de antaño.

ZAITEGIN: Aintzinan nola garbitzen zuten arropa ikusi eta ikasi dugu. Bertan aintzinako garbitzeko ohola, aska, jaboia eta abar ikusi dugu, eta erakustaldi txiki bat egin digute bertako andra batzuk. Hemos ido a ver el lavadero y como lavaban antiguamente la ropa. Hemos podido ver la tabla de lavar la ropa, el cubo que usaban para transportarlo, el jabon que se usaba,... y hasta hemos podido ver una pequeña demostracion que nos han realizado las mujeres del pueblo.

ONDATEGIN: Ostrukak ikusi ditugu eta arraultz bat ere eskolara ekarri dugu tortilla egiteko. Ostruken arraultza bakarra oiloen arraultza dozena bat bezalakoa da. Hemos podido ver a las avestruces muy de cerca y hasta nos han dado un huevo de avestruz con el que haremos una tortilla en la escuela. La equivalencia de un huevo de este tamaño corresponde a una docena de huevos de gallina.

MURUAN: Bitteriren ahuntzak ikusi genituen eta ogia eman genien jateko. Vimos las cabras de Bitteri y les dimos pan para comer.

ETXAGUENEN: Gelako Igor eta bere familia bertan eraikitzen ari diren etxea ikustera joan ginen. Visitamos la casa que Igor y su familia se estan construyendo.

SAN PEDRON: Behiak ikusi ditugu eta zenbait gauza ikasi dugu beraietaz eta esneaz. Hemos visto las vacas y hemos aprendido un monton de cosas sobre ellas y la leche.

ERIBEN: Gerra garaian bonbak bota zituztenean egindako zulo batean gaur egun dagoen ur putzu bat ikusi dugu. Bertan arrainak eta igelak bizi dira. Hemos visto el pozo que hay en el agujero formado por las bombas en tiempos de guerra. Hoy dia viven peces y ranas en este estanque.

ETXABARRI-IBIÑAN: Landetxen egon gara eta han Landa animalia asko erakutsi dizkigu, txitatzen dagoen ahate bat besteak beste. Hemos estado en Landetxe y alli Landa nos ha enseñado un monton de animales, entre ellos un pato que estaba incubando.

APODAKAN: Julioren traktorea eta "cosechadora" ikusis ditugu eta erremolkean eta traktorearen gainera igo ginen. Hemos visto el tractor de Julio y la cosechadora y nos hemos subido al tractor y al remolque.

GOPEGIN: Astoei jaten eman genizkion. Les dimos de comer a los burros.

Eskerrik beroenak eman nahi dizkiegu txango hau posible egin duten guzti-guztiei.

Queremos agradecerles a todas las personas que han hecho posible esta excursión.

PSIKOMOTRIZITATE GELA. La sala de psicomotricidad.

Kanpotik ikusita psikomotrizitate gela bloke handi eta bigunez betetako gela dela esan daiteke, baina astero goazenok ongi dakigu hori baino askoz gehiago dela. Psikomotrizitate gelan umea onartua sentitzen da, den bezala. Ez du ezer berezirik egin behar besteen onarpena lortzeko. Arau bakarra dago: ezin da mina egin. Gauzak horrela, umeak jolastu egingo du, mundu sinbolikoan sartuko da errealitatean ematen dena ulertu ahal izateko, plazerra lortzeko eta bere garapena lortzeko (ez bakarrik kognitiboa). Psikomotrizitate gelan umeak harremantzen dira, eraiki egiten dute eta eraiki egiten dira.

Visto desde fuera el aula de psicomotricidad podria ser un aula en la que hay un monton de bloques grandes de gomaespuma, pero los que cada semana vamos sabemos que es mucho mas que eso. En la sala de psicomotricida el niño/a se siente aceptado tal y como es. Sabe que puede mostrarse tal y como es ya que no va a ser juzgado, sino que aceptado en su totalidad. No tiene que hacer nada especial, no hay una respuesta correcta, todo vale. Hay una unica norma: No se puede hacer daño. El niño juega en la sala, se zambulle en el mundo del juego sinbolico, y mediante el juego consigue placer, disfrute y ademas su propio desarrollo ( no solo a nivel cognitivo). En la sala de psicomotricidad los niños se relacionan entre ellos, descubren a la vez que se descubren a si mismos, construyen a la vez que se construyen a si mismos.

ETXEAK. Las casas.

Etxea Haur Hezkuntzan balio handiko kontzeptua da. Etxea, nolabait esateko babesa da. Joko sinbolikoan sarri ikusten dugu nola gure ikasleek beren etxeak eraikitzen dituzten eta nola jolasten duten barruan, nola ateratzen diren eta arriskuen aurrean berriro nola sartzen diren barrura. Gaur paperezko etxeak eraiki ditugu, denak berdinak, denak laukiak, telaitu gorriarekin eta tximiniarekin. Ondoren herritxo bat sortu dugu etxe guztiekin eta bukatzeko bakoitzak bere benetako etxea marrazteko aukera izan du. Hauek bai, hauek bizitza erakusten zuten: denak desberdinak, batzuk handiagoak, beste batzuk txikiagoak, batzuk animaliz beteta, beste batzuk hutsik, batzuk barrutik, kanpotik, goitik edo alde batetik ikusiak. Batzuk kolore askotakoak eta beste batzuk ilunagoak.

La casa es un concepto muy poderoso dentro de la Educacion Infantil. La casa representa proteccion. A menudo vemos como nuestros alumnos, inmersos en su juego simbolico construyen sus casas, se meten dentro a jugar, salen fuera para volver a refugiarse a ella en cuanto sienten el menor peligro. Hoy hemos construido casas de papel, todas iguales, todas cuadradas, con tejado rojo y chimenea. Hemos construido un pueblo con ellas, pero quedaba bastante artificial. Despues han tenido la oportunidad de dibujar cada uno/a su casa, y entonces si: Estaban vivas. Todas las casas eran diferentes:Algunas grandes, otras pequeñas, unas llenas de animales y otras totalmente vacias, unas vistas desde arriba, desde un lado, por dentro, por fuera. Unas de muchos colores y otras mas oscuras.

ZEINU HIZKUNTZA. Lengua de signos

Bai zortea gurea. Gaur lehen hezkuntzako David irakaslea etorri zaigu eta zeinu hizkuntzan zenbait gauza ikasi ditugu: Gure izena letreiatzen, animali batzuen zeinuak, eta jolas eta kanta bat ere egin dugu. Egia esan, sorpresa ederra hartu dut ikustean zenbat gustatu zaigun eta zenbat disfrutatu dugun egindako saio honetan. Benetan lan ederra egin zuena David!! Emango al diogu txalo bero bat, gorrek egiten duten moduan? Galdetu zuen seme-alabei nola egiten den hau.

¡Menuda suerte! Hoy David, el profe de primaria ha venido a nuestro aula a enseñarnos un monton de cosas en lenguaje de signos: a deletrear nuestro nombre, los signos de algunos animales, y hemos jugado y cantado. A decir verdad, me ha sorprendido el comprobar cuanto nos ha gustado y cuanto hemos disfrutado con esta sesion. ¡Un trabajo magnifico el realizado por David! ¿Le damos un fuerte aplauso de la manera que lo hacen los sordos? Preguntad a vuestros hijos/as como se hace.

OPORRETAN DISFRUTATU. Disfrutad en vacaciones.

Egun batzuk ditugu disfrutatzeko, familian egoteko, bidaiatzeko, etxean egoteko, lo egiteko edo esna-esna ibiltzeko.... nahi dugunerako. DISFRUTATU.
Tenemos unos dias para disfrutar. Algunos lo pasaran en familia, otros viajaran, otros estaran en casa, otros dormiran , otros estaran muy muy despiertos,.... espero que todos DISFRUTEIS.

MARRUBIAK LANDATU DITUGU. Hemos plantado fresas.

Astelehenean marrubiak landatu genituen. Bakoitzak zulotxoa egin gure baratzean, lur piskat hartu, zulotxoa egin, marrubi landarea sartu, tapatu zulotxoa eta ureztatu. Laster bere fruituak dastatzeko prest...

El lunes plantamos fresas. Cada uno de nosotros hizo un agujerito en la huerta, tomo un poco de tierra, medio la plantita de fresa, tapo el agujerito y por ultimo se regaron. Pronto sus frutos estaran listos para probarlos!

BARRE EGITEN EZ ZUEN PRINTZESA. La princesa que no se reia.

Lehen hezkuntzakoek oso antzezlan polita eta dibertigarria prestatu dute eta gaur ikustera joan gara. Printzesa batek oso asperturik bizi zen eta ez zekien barre egiten. Bere aitak mundu osotik bera sendatzeko pertsonak ekarri ondoren, aldameneko baserritarren seme-alabek lortzen dute irribarrea sortaraztea. Nola? Jolasaren bidez.

Los alumnos de primaria han preparado una obra de teatro muy bonita y divertida y hoy hemos tenido el placer de ir a verla. Una princesa vivia muy aburrida y su padre estaba muy preocupado porque ella no sabia reirse. El rey manda venir a un monton de personas exoticas con la intencíon de curarla. Al final, la solución corre de mano del campesino del pueblo y sus hijos. ¿Como? Jugando.

ORDENAGAILUEN GELAN. En la sala de ordenadores.

Ostiral arratsaldea handien ordenagailuen gelan eman dugu. Han interneten bidez sartu gara jolastera, margotzera eta zenbait ariketa egitera. Pazientziaz aritu behar garela ordenagailuen aurrean ere ikusi dugu, gauzak beti ez direlako gertatzen guk nahi eta berehala.

El viernes por la tarde lo hemos pasado en la sala de ordenadores de los mayores. Alli, hemos entrado en internet y hemos podido hacer diversas actividades como pintar, jugar,... Hemos aprendido que delante de los ordenadores hay que comportarse con paciencia y tranquilidad y que a pesar de que nuestros deseos sean ordenes para estos aparatillos, esas ordenes se llevan a cabo no siempre con total inmediatez.

LOREEKIN BUELTAKA. A vueltas con las flores.

Udaberria orain dela gutxi hasi da, baina loreak landatzen, tipulatxotik lore batzuk nola ateratzen diren behatzen, ... orain dela aste batzuk hasi ginen. Josebari, gure zuzendaria, esker lan honetan murgilduta ikusten dugu gure burua sarri eta apustu bat egin dugu gure gelako lorea zuzendaritza bulegoan dagoena baino handiagoa eta sendoagoa haziko dela baieztatuz. Horretarako asko zaindu beharko dugu, ura noizbehinka bota eta eguzkitan ahalik eta gehien ipini....

La primavera acaba de empezar oficialmente, pero nosotros hace ya varias semanas que comenzamos a plantar algunas plantas de flor, a observar como salen las florecillas del bulbo,.... Nos vemos inmersos en estas tareas gracias a Joseba, nuestro director y en estos momentos tenemos en pie una apuesta mediante la cual nosotros afirmamos que del bulbo de nuestro aula van a salir flores mas grandes y fuertes que del bulbo que hay en el despacho de direccion. Para ello debemos de esforzarnos en cuidar al bulbo, tratarlo con mimo, cuidar que no le falte agua, ponerlo al sol siempre que podamos,...

SEVILLAKO KARMELDAR OINUTSEN BIZKOTXOA. Bizcocho de las carmelitas descalzas de Sevilla.

Pasa den astean Oier eskolara azaldu zen karmeldar oinutsen bizkotxoa egiteko orearekin. Aste osoan egon gara orea zaintzen eta mimoak egiten eta azkenean gaur bizkotxoa egin dugu. Hona hemen emandako urratsak:
La semana pasada Oier llego a clase con un vasito lleno de masa para hacer bizcocho de las Carmelitas descalzas de Sevilla. Tras un monton de dias de mimar y cuidar la masa, hoy hemos realizado el bizcocho. Aqui van los pasos:

1. eguna: edalontzian Oierrek ekarritako orea beste ontzi handiago batean ipini. Edalontzia azukrez bete eta bota, ondoren irinaz osatu eta bota. Ez da nahastu behar. Poner la masa en un bol mayor y añadir un vasito de azucar y uno de harina. No mezclar.
2. eguna: nahastu. Mezclar.
3.- eguna: utzi dagoen moduan. Dejar como esta.
4.- eguna: utzi dagoen moduan. Dejar como esta.
5. eguna: ontzi bat azukre, ontzi bat esne eta ontzi bat hirina bota. Nahastu gabe. Añadir un vasito de azucar, uno de leche y uno de harina. No mezclar.
6. eguna: dena nahastu. Mezclar.
7. eguna: utzi dagoen moduan.Dejar como esta.
8. eguna: utzi dagoen moduan. Dejar como esta.

9. eguna: utzi dagoen moduan. Dejar como esta.

10. eguna: oretik hiru edalontzi ateratzen dira eta hiru pertsona desberdinei ematen zaie. Geratzen zaigunari bi arraultza, hirina baso bi, altxagarri sobre bat, olio edalontzi bat, azukre edalontzi bat, eta esne edalontzi bat botatzen dizkiogu. Nahastu oso ondo eta moldean jarri, labean sartu 180 graduetara 40 minututan. Separar tres vasos de la mezcla, y darselas a tres personas que desees salud y suerte. A la mezcla restante añadir dos huevos, dos vasos de harina, un sobre de levadura, un vaso de aceite, uno de azucar y uno de leche. Mezclar todo bien, y al horno durante 40 minutos a 180 grados.

AUTOESTIMARAKO IPUINA. Cuento para la autoestima.

"Tximeleta belarriak" ipuin interesgarria da autoestimuaren inguruan lan egiteko. Gaia bukatzen ari gara, baian ez nuke bukatu nahi ipuin hau kontatu gabe. El puchero de los cuentos web-ean ipuin honi buruz hau irakur daiteke: "Belarri handiak edo ile zail eta bihurria izatea, altua edo txikia izatea edo potzoloa edo argala... Ezaugarri ñimiñoena ere burla eta hista iturri izan daiteke umeenartean. Horregatik honelako liburu bat behar da, denei erakusten diena, iseka jasaten dutenei zein isekaegileei, jokabide hori gaitzesteko modukoa dela.Besteen burlak jasan beharrean egoten direnei,bereziki, mezu hau ematen die ipuinak: beste batzuentzat iseka eta irain egiteko arrazoi den horribeste begi batzuekin begiratu behar diogula. Gure berezitasunak ez baitira akats, parerik ez duten pertsona berezi egiten gaituzten ezaugarri baizik.Desberdintasuna aitortuz eta ontzat hartuz,indartsuagoak egiten garelako; geure burua garenbezalakoak onartuz, geure nortasuna sendotzen dugulako. Lehenbiziko pausoa da hori nork bereburuaz irri egiten ikasteko..." Uste dut nahiko garbi uzten dutela web horretan ipuinaren muina.

"Orejas de mariposa" es un bonito cuento para tratar la autoestima, y a pesar de que pronto concluiremos este tema, no quisiera terminarlo sin haberlo leido en clase. En la web "El puchero de los cuentos" se puede leer sobre este cuento que "Tener orejas grandes o pelo encrespado y rebelde, o ser alto o bajo, o delgado o regordete.... el mas minimo detalle suele ser motivo de burla entre los niños. Por eso se necesita un libro como este, que muestra tanto al que es burlado como al que burla que esa conducta no es de recibo. A los que se ven obligados a soportar la burla de los demas les da el siguiente mensaje: debemos de mirar con otros ojos aquello que para algunos es motivo de mofa. Nuestras peculiaridades no son fallos, sino algo que nos hace diferentes y especiales de los demas. Aceptando y tomando como positivas nuestras diferencias, nos hacemos mas fuertes. Aceptandonos tal y como somos reafirmamos nuestra personalidad. Es el primer paso a dar para que cada uno se ria de si mismo..."