TXOKOLATEAREKIN DENBORAREN NOZIOA HOBETO BARNERATZEN DUGU. Con chocolate interiorizamos mejor el concepto de tiempo.

Asmakizun ederrak dira gabon inguruan saltzen dituzten txokolatezko egutegiak. Abendua hasi denetik, egunero makinistaren lanari gehitu zaio horrelako egutegi batean aurkitzea zein eguna den, zabaltzea leihotxoa, txokolatea ateratzea eta tokatu zaion txokolatezko forma zein den igertzea. Txokolatea jateak badu bere xarma, eta motibazio iturri handia da oporretarako zenbat egun gelditzen zaizkigun jakiteko. Arreta, memoria, hizkuntza adierazpena, nozio topologikoak, denboraren nozioa, zenbakiak, motrizidade fina eta zenbait edukin lan daitezke txokolatezko egutegi hauen bidez. On egin!

Los calendarios de adviento de chocolate que venden en navidades son un invento fantastico. Cuando comenzo diciembre añadimos al trabajo del maquinista el de tener que buscar en este calendario en que dia nos encontramos, abrir la ventanita correspondiente, sacar el chocolate y adivinar que es la formita de chocolate que le ha tocado. Comer chocolate siempre tiene un puntito, un encanto especial y esto se convierte en una fuente de motivación para contar cuantos dias nos quedan hasta llegara a las vacaciones de navidad. Atención, memoria, lenguaje expresivo, nociones topologicas, tiempo, numeros, motricidad fina, y otros contenidos se pueden trabajar de manera excepcional con la ayuda de un calendario de chocolate. ¡ Buen provecho !

OLENTZEROREN ETXEA. La casa del Olentzero

Hemen gaude, izenaduba basoan ezagutu ditugun pertsonaia guztiekin, eta ez dira gutxi:

Aqui estamos, con todos los personajes que hoy hemos conocido, y no son pocos:

- Hortzak erortzen zaizkigunean Maritxu Teilatukoa etortzen omen da hauen bila. Bidaia polita egin dugu bidaiaren bukaeran 3 dimentsioetako simuladore batean Maritxurekin, eta txiki txiki bihurtu gara, bere gainean joan ahal izateko praka gorri batek lapurtutako hortz baten bila joan ahal izateko. Eta zertarako nahi ditu Maritxuk hortzak? Galdetu zuen seme-alabei, eta ikusiko duzue zelako istorio polita...

- Cuando se nos cae algun diente, Maritxu Teilatukoa suele venir a buscarlos. Al finalizar nuestra visita a la casa del Olentzero, hemos tenido la oportunidad de hacer un viaje con Maritxu en un simulador de 3 dimensiones, y hemos menguado hasta tener el tamaño de una mariquita para ayudar a maritxu teilatuko a recobrar un diente que un travieso galtzagorri le habia quitado. ¿Y para que quiere ella los dientes? Preguntad a vustros hijos/as y ya vereis que historia tan bonita nos han contado...

- Bestetik sorgin on batzuk bedarrekin nola sendatzen zuten ere ikusi dugu. Gelan landutako ipuinan ere Marik, sendabelar batzuk emanda Olentzeroren astoa sendatzen zuen.

- Tambien hemos podido ver a una bruja buena, de las que curan a las personas usando hierbas y ungüentos. En el cuento que estamos trabajando en clase, también aparece una curandera que cura al burrito del Olentzero usando hierbas medicinales.

- Sugar beldurgarria ikusi dugu, Mariren senargaia dena.

- Tambien estaba el temible Sugar, novio de Mari.

- Jentilak garai batean bizi ziren erraldoi modukoak ziren. Egun batean kixmi zetorrela ikustean (suzko bola zeruan) denak garai berri bat zetorrelakoan kromlech batean izkutatu eta horrela desagertu omen ziren. Beno, denak ez, Olentzero Jentila ere badela diotenak badaude eta.

- Los gentiles son una especie de gigantes que vivian antes. Un día al ver que llegaba "Kixmi" (una gran bola de fuego en el cielo), pensaron que llegaba una nueva era y se encerraron dentro de un kromlech, y es asi como desaparecieron todos. Bueno, todos no, ya que hay quien dice que Olentzero es un Gentil.

- Laberinto batean galduak ibili gara Basajaun aurkitu arte.

- Hemos estado perdidos en el laberinto, hasta encontrar a Basajaun.

- Y también hemos entrado dentro de la casa del Olentzero....

- Eta Olentzeroren etxearen barrura ere sartu gara....

LEHEN HEZKUNTZAKOEK TXOTXONGILO SAIOA PRESTATU DUTE GURETZAT. Los de primaria han preparado un teatrillo de marionetas para nosotros.

Hiru astero behin, lehen hezkuntzakoek txontxongilo saioa prestatzen dute eta haur hezkuntzako umeak irrikitan egoten gara noiz helduko eguna prestatutakoa ikusi ahal izateko. Gaurko honetan txokolatezko etxetxoa antzeztu dute eta izugarri gustatu zaigu. Eskerrik asko eta zorionak egindako lanagatik!!!

Cada tres semanas, los alumnos de primaria preparan una sesión de teatro de marionetas y los alumnos de infantil solemos esperar impacientes a que llegue este día. Hoy hemos ido a ver "la casita de chocolate" y nos ha encantado. ¡¡ Gracias y felicidades por el trabajo realizado!!

EUSKARAREN NAZIOARTEKO EGUNA

Gaur euskararen nazioarteko eguna izanik, ez dut itzuliko sarrera hau, denok ahalegin piska bat eginda euskara indartuko dugulakoan.
Gelakide gutxi egon gara, baina euskararen inguruan egin dugu solasalditxoa. Hona hemen zer pentsatzen dugun:

Ikusten duzuenez, arrazoi gehienak oso praktikoak dira: irakasle izateko, txerakolanak egin ahal izateko, lana izateko handitan .... euskara menperatu behar da. Ea eskola bukatzean nortasun zeinua ere bihurtzen den euskara.

PRAXIAK EGITEKO ISPILUA HOBERENA. Para hacer praxias, el espejo lo mejor.

Gelan ispilu bat izatea sorte handiko gauza da eta guk, nahiz eta oso gela txikia izan ispilu galanta dugu. Noizean behin ahoarekin, mingainarekin, hortzekin eta ahotsarekin ariketa batzuk egiten ditugu, eta horretarako ispilua oso mesedegarria izaten da.

Disponer de un espejo en el aula es una gran suerte y nosotros, a pesar de estar apiñados en un aula muy pequeña tenemos un espejo bien hermoso. De vez en cuando hacemos ejercicios con la boca, la lengua, los dientes, y la voz. El espejo es de gran ayuda.

HIZKIAK KINESTEMEN BIDEZ. Letras a traves de kinestemas.

Gaur kinestemei buruz hitz egingo dizkizizuegu. Kines zer? Kinestemak keinu batzuk dira, hizki bakoitzari keinu bat dagokio eta keinu horrek fonema hori ongo egiten, ahoskatzen, kokatzen laguntzen du. Hemen ikus ditzakezue guk erabiltzen ditugun kinestema batzuk:

Hoy os hablaremos de los kinestemas. Kines que??? Los kinestemas son unos gestos que hacemos acompañando a cada letra, para que así nos sea mas facil asociar cada grafema(letra escrita, o simbolo) con su fonema (sonido) correspondiente a la hora de decirlo, situarlo, hacerlo sonar. Aqui podeis ver algunos de los que hemos trabajado:

DUNIREN AURKEZPENA. Presentacion de Duni.

Hau Duni da, argitxoren lehengusua. Egunero euskaraz mintzatzen direnen etxera joango da, eta han aukera izango dute beren ipuin politak entzuteko. Etxean, euskararekiko jarrera baikorra eskatzen dizuegu, eta euskararen erabilera bultzatzea baita ere. Duni asteburuan eramaten duena ipuin ibiltaria ere eramango du, bertan apuntatzeko, margotzeko, marrazteko edota argazkiak jartzeko zein egoeretan egon den asteburu horretan azaltzeko. Dunirekin egon nahi? Ba has gaitezen euskaraz hitz egiten!!!

Este es Duni, el primo de Argitxo. Cada dia ira a la casa de aquellos que hablen euskara, para que asi tengais la oportunidad de escuchar sus bonitos cuentos. Os pedimos colaboración en casa, de cara a mantengais una actitud positiva ante el uso del euskara y que lo useis lo maximo posible. Aquel que lleve a Duni a casa el fin de semana, también se llevará el libro viajero de Duni, en el cual podreis pegar fotos, hacer anotaciones, dibujos, ...para explicar en que situaciones ha estado Duni ese fin de semana con vosotros . ¿Quereis estar con Duni? Pues no perdamos un minuto y ha expresarnos en euskara!!!

SAGARRAZKO TARTA. Tarta de manzana.

Sukaldaritzan Oierren amak emandako errezeta egin dugu. Hemen daude emandako urratsak:

Hoy hemos llevado a cabo la receta de pastel de manzana que nos dio la ama de Oier. Pasos:

1.- Zuritu sagarrak

1.- Pelar las manzanas

2.- Hojaldrezko masa luzatu labeko plantxan.

2.- Extender la masa de hojaldre en la bandeja del horno.

3.- Sagar zatiekin borobiltxo bat egin, masaren gainean.
3.- Hacer un circulillo con los trozos de manzana, encima de la masa.

4.- Azukrea eta mermelada piskat bota.

4.- Poner un poco de azucar y/o de mermelada.

5.- Tapatu masarekin, ziztatu masa eta labe beroan sartu (250 gradutan)

5.- Taparlo con masa, pincharlo con un tenedor y meterlo al horno caliente (250 grados)

6.- Prest dagoenean, atera eta hozten denean jan.

6.- Cuando este cocido sacar y comer cuando se enfrie.

Beno, eta horrela egin eta jan dugu. Egia esan batzuei ez zaie zaporea askorik gustatu baina den-denak nahi zuten zatitxo bat etxera eramateko. Eskerrak bi tarta egin ditugula, eta oraindik aurrekontu osoa ez dugula gastatu...

Y así lo hemos hecho y lo hemos comido. Para ser sinceros a algunos no les ha gustadu mucho el sabor pero todos/as querían llevar un trocito a casa. Menos mal que hemos hecho dos tartas, y que todavía queda algo en el presupuesto...

BERAKATZAK EREIN ETA IDARRAK LANDATU. Sembrar ajos y plantar guisantes.

Hauek guk erein ditugun berakatzak dira. Lehendabiziko aldiz, orain dela hilabete bat baino gehiago berakatzak lurra barruan sartu genituen baina burutik aginak aldendu gabe (nire hanka sartzea izan zen, egia esan bermeotarra izanik gutxitan ibili naizelako lurrarekin harremanduta dauden lanetan). Bestetik, boteetan hazitako idar landareak landatu ditugu. Oraingo honetan berakatza, agina, burua, erein eta landatu kontzeptuak ikasi ditugu eta erein eta landatu prozedurak praktikatu ditugu.

Estos son los ajos que hemos plantado. La primera vez que plantamos ajos, hará un mes aproximadamente los sembramos sin separar los dientes de la cabeza del ajo (fue una metedura de pata mia, ya que siendo de Bermeo, no estoy muy ducha en los trabajos relacionados con la tierra). Por otro lado hemos plantado las plantitas que han germinado en los botes de los guisantes que metimos. Esta vez hemos trabajado con los conceptos de ajo, cabeza, diente, plantar y sembrar y hemos practicado los procedimientos de plantar y sembrar.

ARDIEK XARMA GUTXI DUTE. Las ovejas tienen poco encanto.

Oro har izugarri gustatzen zaigu aurpegiak margotzea, modu horretan nahi dugun pertsonaia bihurtzen garelako, eta honek imaginazio eta sormenari atea zabaltzen dio, amaigabeko jolasak eginez. Hala ere, aste honetan ardiak izateko aukera izan dugu baina antza denez, ardiek xarma gutxiko animaliak dira: ez dute beldurrarik ematen otsoa bezala, ez dute kolore erakargarririk tigreak, printzesak edo pailasoak bezala, eta be be be egiteak ez omen du asko erakartzen. Nork izan nahi du beti janda amaitzen duen animalia? Ondorioz, hamabi ikasletik, bakarrik lau nahi izan dute beren aurpegia margotu. Ardi beltzaren aldaera sartzean beste bi animatu ziren eta ardi zuria eta beltza aldi berean margotzeko aukera sartu genuenean beste bi. Marraskilaria banintz superman bezalako super-ardia pertsonaia sortuko nuke: Arrakastatsua izango zen edo porrot izaugarria pairatuko zuen?

Normalmente nos encanta pintarnos las caras, ya que de este modo nos convertimos en los personajes que queremos, abriendo una puerta a la imaginación y la creatividad y dando comienzo a inumerables juegos. A pesar de ello, esta semana hemos tenido la oportunidad de convertirnos en ovejas, pero al parecer estos animalillos carecen de atractivo: no dan miedo igual que el lobo, no tienen colores vivos como el tigre, la princesa, el payaso, y al parecer hacer be, be, be no es muy divertido. ¿Quien quiere convertirse en un animal que siempre acaba deborado? Como consecuencia de entre los doce alumnos/as solo cuatro quisieron maquillarse. Al introducir la posibilidad de ser una oveja negra otros dos se animarón, y otros dos más al poder maquillarse mitad de oveja blanca, mitad de negra. Si fuese dibujante crearia un personaje al estilo superman que fuera la "super-oveja". ¿Tendría exito o estaria condenada al fracaso?

ESPERIMENTATZEN. Experimentando.

3,4 eta 5 urteko umeek oraingo honetan bikarbonatoa eta ozpina nahastean ateratzen den gas-arekin puxika bat pustu daitekeela ikusiko dute. Dena den, garrantzitsuena pentsatzen ikastearekin dago harremanduta: hipotesiak bota, eta prozeduraren bidez ikusi guk pentsatzen genuena horrela ateratzen den edo ez.

Los niños de 3, 4 y 5 años vamos a ver qué es lo que sucede al mezclar bicarbonato con vinagre, y que es tal la cantidad de gas que se libera que hasta se puede inflar un globo. De todas maneras, lo más importante tiene que ver con aprender a pensar: formular hipotesis y ver si realizando el procedimiento se cumple o no lo que pensabamos.

GAZTAINA GOZOA. A la rica castaña.

Egun berezia benetan gaurkoa: Udazkenari buruzko erakusketak arrakasta ederra izan du, eta Argitxok idatzi du esateko euskaraz hitz egiten ahalegindu garenez azken bi aste hauetan sorpresatxo bat prestatuko zuela arratsaldean: gaztaina erreen dastaketa. Ummmm bai goxoak!!. Eta ikus dezakezuenez, gu ondo apainduta joan gara, gure gaztaina saltzailearen koroaz. Gainera andereñook beste sorpresa bat prestatu dugu goizean: Ipuin kontaketa kamihibai formatuan, Mari Montaña gaztaina saltzaileari gertatutakoa ikusteko, eta errekinaren abestitxoa. Nekal jaioberritxoa ere gure erakusketa ikustera etorri da. Egun borobila. Eskerrik beroenak erakusketa ikustera etorri zareten guztioi. Guretzat oso garrantzitsua izan da.

Un gran día el de hoy: la exposición sobre el otoño ha sido un gran éxito y Argitxo nos ha escrito para decirnos que como hemos intentado hablar en euskara durante las dos ultimas semanas nos ha preparado una sorpresita para la tarde: Castañas asadas para todos de merienda. Ummm ¡Qué ricas! Y como podeis observar nosotros hemos ido vestidos para la ocasión con nuestra corona de castañera. Además las/los profes han preparado otra sorpresa por la mañana: Un cuenta-cuentos en formato Kamishibai, en el que hemos podido ver que le pasaba a la vendedora de castañas Mari Montaña. Hemos terminado la mañana con la canción de la castañera: Errekina.Hasta la pequeña Nekal ha venido a ver nuestra exposición. Ha sido un día redondo. Mil gracias a todos los que habeis acudido a ver nuestro trabajo. Para nosotros ha sido muy importante.

UDAZKENARI BURUZKO ERAKUSKETA PRESTATZEN. Preparando la exposicion sobre el otoño.

Erakusketa bat egitea lan handia eta interesgarria da. Ikasleek udazkenarekin lotura duten elementuak bildu, sailkatu, izenak idatzi, gonbidapenak prestatu,... behar dituzte. Egun pare bat maharik gabe ere gelditu dira. Ba al da lana eraginkorragorik eta egunerokotasunarekin eta umeen interes eta beharrekin lotuagorik? Pozik sentitzen naiz "idazketa" nola erabiltzen duten ikustean, objektuak izendatzeko. Argazkitxo bat utziko dizuet, baina ez ahaztu etorri behar zaretela (pena merezi du eta beraientzat eta niretzat oso garrantzitsua da), seguru harrituko zaretela.

Preparar una exposición es un trabajo denso y muy interesante. Los alumnos han tenido que recolectar diversos productos relacionados con el otoño, clasificarlos, escribir su nombre, preparar las invitaciones,... Hasta han tenido que ceder sus mesas de trabajo durante un par de días. ¿Hay trabajo que penetre mas dentro nuestro? ¿Y que resulte más cercano y con sentido al mundo que nos rodea? Me siento feliz al ver como usan la escritura para realizar los carteles de cada uno de los productos, tras haberlos clasificado en grupos. Os dejo una foto, para que podáis ver el trabajo realizado, pero os recomiendo que vengais al aula a verla (creo que merece la pena, y vuestra visita es muy importante para ellos/as y para mi), además estoy segura de que os sorprendereis.

LUPA ERABILTZEA MAGIA EGITEA BEZALAKOA DA. Usar la lupa es como hacer magia.

Ez gara nekatzen lupa erabiltzeaz. Edozein gauza aitxakia da lupaz begiratzeko. Gaur hosto batzuk ekarri ditugu, eta barruan beldarra zegoela uste izan dugu. Hobeto ikusteko lupa erabili dugu. Hosto batean "zomorro" txikitxo bat zegoen, eta bestean hau ilunagoa eta handiagoa zen. Umeek esan dute horrela egon behar duela udaberrira arte, tximeleta egin ahal izateko. Polita izango litzateke hau horrela den edo ez ikertzea, baina udazkenean sartuta gaude erabat.

No nos cansamos de usar la lupa. La observación de cualquier objeto trae consigo la utilización de la lupa. Hoy hemos traido unas hojitas arrugadas, en cuyo interior creemos que había orugas. Para ver mejor hemos usado la lupa. En una de las hojas hemos observado un bichito pequeñito y en la otra el bichillo era mayor y mas oscuro. Los niños enseguida han comenzado ha realizar conjeturas: "Esta durmiendo hasta la primavera, y entonces se hará mariposa. Sería bonito investigar si esto es así, pero estamos metidos de pleno con el centro de interes "El otoño".

ESKERRIK ASKO LASTANAK. Gracias

Honen bidez eskerrak eman nahi dizkizuet etxean marrazki ederra egin duzuenei, igandean nire urtebetetzea izan zelako. Mila mila esker denoi.


Os quiero agradecer a todos aquellos que me habeis realizado un dibujo, ya que el dia 22 de nov, ha sido mi cumpleaños. Mil gracias.

OTSOAK GARA. Somos lobos.

Askotan galdetu didazue ea arrazoi bereziren bat badagoen aurpegiak margotzen ditugunean gaia aukeratzeko. Baietz esan behar dizuet. Oso gauza gutxi zoriz egiten ditugu. Ostiral honetan otsoak bilakatu gara lantzen ari garen ipuinan "Artzai gezurtia" otsoa agertzen delako.

Muchas veces me preguntais si hay alguna razón especial al elegir el tema del maquillaje de caras que a veces realizamos los viernes. Pues como ya os imaginareis, si que hay alguna razon. Pocas cosas son las que dejamos al azar. Esta semana nos hemos convertido en lobos, ya que estamos trabajando en el aula el cuento "Pedro y el lobo (para nosotros es Iñaxio)".

MAMIA EGIN DUGU. Hemos hecho cuajada.

Gaur, ardi esnea lortu ondoren mamia egiten ahalegindu gara. Hona hemen emandako urratsak:

Hoy, tras conseguir leche de oveja, hemos intentado hacer cuajada. Aqui van los pasos seguidos:

1.- Esnea lapikora bota eta epeldu.

1.- Verter la leche en la cazuela y templar.

2.- Gatzagia bota, tantaka

2.- Verter el cuajo, con el cuentagotas.

3.- Edalontzietara bota eta hotz dagoen arte itxaron

3.- Verter en los vasos y esperar a que se enfríe

OHARRA: Esnea kizkilurrin prozedura eginda zeukan, erre zaporea izateko. Hori dela eta ez du inongo arrakastarik izan umeen artean. Baina esnea ez zaigu guri erre, eh!! Gu primerako sukaldariak gara eta.

NOTA: La leche venía con un tratamiento a quemado-kizkilurrin, por lo que el sabor final ha sido "a quemado". Por esto no ha tenido mucho éxito entre los niños/as. Pero no se nos ha quemado a nosotros, eh!!! Somos unos cocineros de primera!!

NOSKI IKUSTERA JOAN GARA. Hemos ido a ver a Noski.

Gaur Noskiren antzerkia ikustera joan gara, Noski, Jakin eta Jolas ikustera. Noski Denon Eskolaren maskota da, eta bere 10. urteurrena ospatzeko mundu osotik bidaiatzen du denontzako opari eder baten bila. Afrikan eta asian egon da, eta han pasadizo batzuk ezagutzen ditu, objektu berezi bat aurkitu nahian. Azkenean, oso triste dagoenean ez duelako lortu opari berezia, konturatzen da bizitutako istorioak kontatzean, besteak irakurtzean opari berezi bat egiten ari dela. Asian eta Afrikan gertatutakoa zuen seme-alabei galdetu....

Hoy hemos ido a ver el teatro de Noski, con Jolas eta Jakin. Noski es la mascota de Denon Eskola, que como cumple 10 años Noski quiere hacernos un regalo muy especial. Para encontrarlo viaja por todo el mundo. Tras estar en africa y asia, y pasar allí algunas historietas, Noski esta triste porque no ha encontrado ningún objeto lo suficiente especial para regalar a los niños/as de Denon Eskola. Al final se da cuenta de que sí ha conseguido algo muy especial: las historias vividas, que son un bonito tesoro para contar, al leerlas. Las historias pasadas en africa y asía os las pueden contar vuestras chicos/as....

UDAZKENAREKIN JOLASTEN. Jugando con el otoño

Udazkenari buruzko gauza pila ari gara ikasten, eta ilusio handiz erakusketa bat prestatu nahi dugu zuek denak ikusi ahal izateko.

Estamos aprendiendo un montón de cosas sobre el otoño, y estamos preparando una exposición con mucha ilusión para poderosla enseñar a todos los aitas-amas.

Perretxikoak ikasi, ikusi, ikutu, usaindu, errepresentatu ditugu, eta jarraitzen dugu hauek behatzen, arakatzen, barneratzen.

Hemos aprendido, visto, tocado, olido, representado,... diversas setas, y continuamos observandolas, investigandolas, interiorizandolas.

EGINDAKO YOGURRA ETXEAN JATEKO. Yogur realizado para comer en casa.

Izandako ezbehar guztiak eta gero, azkenean yogurra etxera daramate han jateko. Batzuk lodiagoak geratu dira eta beste batzuk likidoagoak,... baina izan ditugun istripu txiki guztiak(andereñoren kotxean geratu zen litro bat esne, botila gaizki itxita zegoelako, eta gelan norbaitek ostikada eman lapikoari eta esne erdia kanpora joan zen) eta gero, gezurra dirudi yogurra oraindik gelditzea. Hona hemen prozesua:

Después de todos los desastres acaecidos ese día, por fin llevan el yogur hecho, para comerlo en casa. Algunos han quedado más liquidos y otros más densos,... pero después de que un litro de leche se vertiera en el coche de la andereño, y otro tanto se cayera de la cazuela cuando "alguien accidentalmente" le dio una patada a la misma, creo que es toda una suerte que ese yogur se pueda llevar a la boca. Aqui os pongo el proceso seguido:

1.- Esnea lapikora bota

1.- Verter la leche a la cazuela

2.- Berotu edo epeldu

2.- Calentarla, o mejor dicho templarla.

3.- Tenperatura neurtu termometroarekin, 40 gradoetan dagoenean atera.

3.- medir la temperatura con el termometro y cuando esta a 40 grados retirarlo del fuego.

4.- yogurthekin nahastu (yogur bat esne litro bakoitzeko)

4.- mezclar con el yogur. Un yogur por cada litro de leche.

5.- Tapatu, tenperatura gordetzeko. Labean ere sar daiteke 40 graduetara. Utzi 6 ordu gutxienez.

5.- Taparlo, para conservar la temperatura. También se puede meter al horno a 40 grados, durante 6 horas mínimo.

6.- Jan eta zer iruditu zaizue idatzi "comentarios" atalean.

6.- Comerlo y anotar lo que os parece en "comentarios"

GAZTA DASTAKETA. Degustación de quesos.

Hilabete honetan lantzen ari garen ipuina "Artzain gezurtia" da, eta dakizuenez harreman zuzena du ardiekin. Hori dela eta esnekiak egitera animatu gara gelan (yogur) eta aitzaki galanta izan da gelan bertan gazta desberdinen dastaketa egiteko. Gazta mota desberdinak izan ditugu dastatzeko: rokefor, gazta freskoa edo biguna, idiazabalgo ardi gazta, lontxetako behi gazta, ahuntzaren gazta. Begiak itxita zatitxo bat jan eta zein zen jandako gazta asmatu behar zuten. Gehienek moko fina dutela erakutsi dute, eta niri asko harritu banau ere rokefor gazta izan da arrakasta gehien izan duena.

Como este mes estamos trabajando el cuento de "Pedro y el lobo", hemos hablado sobre las ovejas. Nos hemos animado a hacer "yogur", y ha sido la excusa perfecta para realizar una cata de quesos en el aula. Hemos tenido diferentes quesos para probar: roquefor, idiazabal de oveja, fresco, lonchas de queso de vaca, quejo de cabra. Con los ojos cerrados debían de adivinar qué queso era el que se habían metido a la boca al azar. La mayoría ha demostrado buenas dotes, y han acertado, pero sin duda lo que más me ha sorprendido ha sido el gran éxito del queso roquefor.

ZORIONAK OIER. Felicidades Oier.

Gaur futboleko baloiaren formaz egindako tarta erraldoia ekarri du Oierrek, bihar bere urtebetetzea delako. Oso harro esan digu bere aitak egin duela eta aitari pastela izugarri goxoa atera zaio. Lan handia izan dugu egin beharreko guztia egiteko: yogurta egin, gazten dastaketa egitera jolastu, Oierren urtebetetzea ospatu, aurpegiak margotu, zeramika egin. Bai ostiral borobila izan duguna.

Hoy Oier ha traido un pastel enorme con forma de balón de fútbol, ya que su cumpleaños es el sábado.Muy orgulloso nos ha dicho que el pastel lo había hecho su aita, y le ha salido realmente rico. Hemos tenido un montón de trabajo parahacer hoy: hacer yogur, jugar a la degustación de quesos, celebrar el cumpleaños de Oier, pintarnos las caras, hacer cerámica. Como podeis ver ha sido un viernes completito.